BM 13 Allgemeine Didaktik - Rogers

Wissensvermittlung, direktiv und Steuerung.

Alle Antworten sind richtig.

Keine Antwort ist richtig.

direktiv, personenzentriert, Empathie und Steuerung.

personenzentriert, Empathie und nicht direktiv.

Die Religion durch seine religiöse Familie und sein Theologiestudium.

Der Krieg, den Rogers als Soldat im zweiten Weltkrieg erfahren hat.

Die Politik durch die Erfahrung der Befreiung der Sklaven im amerikanischen Bürgerkrieg.

Die Liebe, die er in der langjährigen Beziehung mit seiner Partnerin erfahren hat.

Die Industrialisierung, die durch die Ölfunde im mittleren Westen der USA ausgelöst wurde.

Dass er sich nicht vor dem sozialen Abstieg zu fürchten braucht.

Dass er sich nicht vor möglichen Erkenntnisinhalten zu fürchten braucht

Dass er sich nicht vor dem Zorn Gottes zu fürchten braucht.

Dass er sich nicht vor dem eigenen Denken zu fürchten braucht.

Dass er sich nicht vor der Polizei zu fürchten braucht.

Alle Antworten sind richtig.

aktiv, frei und sozial.

Nur aktiv.

frei, sozial, aktuell und selbstständig.

Keine Antwort ist richtig.

Dass die Lernenden das Lernen selbst initiieren.

Dass es den ganzen Menschen durchdringt.

Die Lernergebnisse selbst zu bewerten.

Sich persönlich zu engagieren.

Verantwortung, die von der Gruppe zugewiesen wird, kritisch zu prüfen.

dass das Lernmaterial auf Grundlage einer genaue Planung der Curricula (Richtziele, Grobziele, Feinziele) entwickelt worden ist.

dass mit der vorgeschlagenen Methode statistisch signifikante Verbesserungen im Unterricht erreicht werden können.

dass die ästhetische Darstellung der Welt gelungen ist.

dass wirksam gelehrt worden ist.

dass die Lernenden auf jeder Ebene in Realkontakt zu den relevanten Problemen ihrer Existenz kommen.

Guter Unterricht ist planbar.

Guten Unterricht durchführen zu können erfordert ein hohes Maß an Begabung für den Lehrberuf.

Guten Unterricht durchführen zu können erfordert umfangreiche Ausbildung und intensives Training.

Guten Unterrichts durchführen zu können erfordert einfühlendes Verständnis des Facilitators.

Guten Unterrichts durchführen zu können erfordert fundiertes theoretisches Wissen.

Einfühlendes Verständnis.

Durchsetzungsvermögen.

Anerkennung.

Wertschätzung.

Real-Sein.

Weil in Zeiten, in der ökonomische Nützlichkeit im Bildungsbereich an erster Stelle steht, die Bildung zur Ausbildung wird. Beschleunigung und Leistungsdruck haben im Bildungsbereich Einzug genommen und die Ausrichtung der Bildungsziele auf zukünftige Berufschancen macht das Bildungswesen zum Ausbildungswesen. Die Ausbildung hat die Bildung ersetzt. Zur Persönlichkeit jedoch kann man sich nicht ausbilden, nur bilden. Eine Revolution der Bildung muss ihr Ziel: „Die sich verwirklichende und kompetente Person" wieder ernst nehmen.

Weil in unserer Wissens- und Informationsgesellschaft der Zugang zu Wissen und die Verarbeitung von Information im Vordergrund steht und daher neues Wissen im Mittelpunkt von Erziehung und Bildung stehen muss, wobei nicht das Anhäufen von Wissen und Informationen als revolutionär angesehen werden kann, sondern die Möglichkeiten zur Verarbeitung, Präsentation, Recherche, Übertragung und Rezeption den Schüler/-innen in einem revolutionierten Erziehungs- und Bildungswesen ständig gegenwärtig sein müssen.

Weil die Welt sich stetig und mit zunehmender Geschwindigkeit wandelt und wir uns durch die schwindelerregenden Veränderungen in Wissenschaft, Technologie, Kommunikationsmitteln und sozialen Beziehungen nicht mehr auf den Antworten ausruhen können, die die Vergangenheit geliefert hat, denn die Veränderung überrascht uns so schnell, dass Antworten, Wissen, Methoden und Fertigkeiten fast schon im Moment ihres Entstehens veraltet sind.

Die derzeitigen entfremdenden und entmündigenden gesellschaftlichen Verhältnisse können nur durch eine Revolution zu einer freien und partizipativen Gesellschaft weiter entwickelt werden. Das erfordert aber Menschen, die zum Leben in einer solchen freien und partizipativen Gesellschaft in der Lage sind. Die Revolution von Erziehung und Bildung soll daher so die Revolution der Gesellschaft vorbereiten.

Rogers ist kein Revolutionär. Es gibt aus seiner Sicht daher keinen Grund für eine Revolution im Bereich von Erziehung und Bildung.

2, 3, 4, 5, und 6 sind richtig.

1, 5, 6 sind richtig

Keine Antwort ist richtig.

2, 3, 5 und 6 sind richtig.

Alle Antworten sind richtig.

Veränderung zu fördern und Lernen zu erleichtern.

Effizientes und effektives Handeln zu fördern.

Dass Menschen lernen, den ihnen bestimmten Platz in der Gesellschaft einzunehmen.

Ein zwischen Menschen vereinbartes Stoffpensum durchzuarbeiten.

Die Fähigkeit, in einer feindlichen Umgebung überleben zu können zu vermitteln.

Allgemeines Bildungsziel von Rogers ist die sich verwirklichende und voll handlungsfähige Person.

Allgemeines Bildungsziel von Rogers ist die sich verwirklichende und voll zahlungsfähige Person.

Allgemeines Bildungsziel von Rogers ist die sich vervollständigende und voll handlungsfähige Person.

Allgemeines Bildungsziel von Rogers ist die sich verwirklichende und kompetente Person.

Allgemeines Bildungsziel von Rogers ist die soziale und voll handlungsfähige Person.

Nur 1, 3 und 6 sind richtig.

2, 4 und 5 sind richtig.

Keine Antwort ist richtig.

Alle Antworten sind richtig.

Nur 1 und 3 sind richtig.

Fernseher.

Sprache.

Bücher.

Computer.

Internet.

Nur 1, 2 und 4 sind richtig

Nur 3, 4, und 5 sind richtig.

Nur 2, 5 und 6 sind richtig.

Keine der Antworten ist richtig.

Alle Antworten sind richtig.

Der Besuch von Vorlesungen.

Das Lernen in Simulationen.

Die Durchführung von Untersuchungen.

Das Abschließen von Verträgen.

Das Lernen in Gruppen.