Erziehung+Bildung - Anthropologie+Paradigmenwechsel - Lebensphasen+Biografiearbeit

Bildung ist der [blank_start]Prozess[blank_end] und das [blank_start]Ergebnis[blank_end] der [blank_start]Erschließung[blank_end] der Welt für den Menschen und des Menschen für die Welt durch die [blank_start]aktive Auseinandersetzung[blank_end] des Einzelnen mit ihr.

Folgende Punkte sind wichtig bei einer Definition von Erziehung:

In fast Allen Theorien zur Persönlichkeitsentwicklung werden zwei Einflussfaktoren genannt, die diese Entwicklung beeinflussen: Umwelt und Anlage. Der "pädagogische Pessimismus" beispielsweise spricht hierbei [blank_start]den Anlagen[blank_end] die größere Bedeutung zu. Der "pädagogische Optimismus" dagegen spricht [blank_start]der Umwelt[blank_end] und darin enthalten [blank_start]der Erziehung[blank_end] die größere Bedeutung zu. In den moderneren Theorien taucht ein weiterer und für die Heilerziehungspflege entscheidender Faktor auf: [blank_start]die aktive Selbstbestimmung[blank_end].

Welche Entwicklungsaufgaben sind in der Kindergarten-Zeit wichtig?

Welche Entwicklungsbereiche gehört nicht in die Jugend?

Welche Entwicklungsaufgaben fallen in die Grundschulzeit?

Welche Entwicklungsaufgaben kennzeichnen die Lebensphase "Erwachsene"

Dass [blank_start]Erziehung[blank_end] in [blank_start]Bildungs[blank_end]-Prozesse übergeht ist in der Heilerziehungspflege vor allem wichtig, da hiermit auch eine grundlegende Veränderung in der [blank_start]Haltung[blank_end] und im Rollenverständnis der Fachkraft verbunden ist. Wenn ich einen Erziehungsauftrag habe und Kinder/Jugendliche [blank_start]erziehe[blank_end], dann habe ich als "Erzieher" eigene [blank_start]Ziele[blank_end], die ich durch mein Handeln beim "Zu-Erziehenden" erreichen will. Ich trage die Verantwortung für den Prozess. Wenn ich mit Erwachsenen arbeite und mich am [blank_start]Normalisierungsprinzip[blank_end] orientiere, dann hat der jeweilige Erwachsene sein Leben selbst in der Hand und ich kann nur [blank_start]Angebote[blank_end] machen, bei denen sich der Klient selbst und aktiv mit etwas auseinandersetzen kann. Der Prozess, der dann entsteht kann dazuführen, dass er etwas versteht und handlungsfähig wird. Die Aufgabe des [blank_start]HEP[blank_end] ist es sich immer neue Angebote einfallen zu lassen und zu beobachten, ob sie zur aktiven Auseinandersetzung mit der Welt anregen.

Was sind die Entwicklungsaufgabe im Alter?

Was ist der Unterschied zwischen Lebenslauf und Biografie?

Ein [blank_start]Paradigma[blank_end] ist eine in der Gesellschaft verbreitete Sicht-/Denkweise zu einem bestimmten Thema. Ein [blank_start]Paradigmenwechsel[blank_end] ist es dann, wenn sich diese Denkweise grundlegend verändert. Der Paradigmenwechsel im Zusammenhang mit "Behinderung" ist folgender: Die "herkömmliche" Sichtweise von Behinderung ist [blank_start]medizinisch[blank_end] orientiert - wenn jemand eine entsprechende Diagnose hat, dann ist er behindert (krank) und kann/muss geheilt werden. Die moderne Sichtweise erklärt Behinderung im [blank_start]sozialen[blank_end] Kontext - Hindernisse unterschiedlichster Art behindern den Menschen. Der Mensch ist nicht behindert, sondern er wird behindert. Beispiel: Die Behinderung ist nicht mehr das [blank_start]Nicht-Laufen-Können[blank_end], sondern die fehlende [blank_start]Barrierefreiheit[blank_end].

Sind folgende Aussagen richtig? Es macht einen Unterschied für mein professionelles Handeln, ...