CIÊNCIAS - Escola Doce Encanto - Profº Jarbas Marques

A tirinha mostra uma organização da cadeia alimentar. Ao se alimentar dos vegetais, os animais consomem o alimento que contém a energia necessária para a sua sobrevivência. O vegetal produz seu próprio alimento e o animal não produz seu alimento. Na cadeia, os vegetais são denominados...

Observe o esquema: CAVALO - CAPIM - FUNGOS Observe as relações alimentares mostradas no esquema. O papel desempenhado pelo cavalo, pelo capim e pelos fungos nesta cadeia alimentar é

Nas folhas dos vegetais acontecem reações químicas e físicas de grande importância para as plantas, são destas reações que as plantas produzem seu próprio alimento. Como chamamos o processo onde as plantas utilizam a luz do sol, gás carbônico e água para produzir seu alimento?

04. Pedro e João resolveram montar um aquário. Eles foram a uma loja e compraram peixes, cascalho e plantas aquáticas. Após a compra, os dois tiveram a seguinte conversa: Pedro – Não podemos esquecer de comprar a comida para os peixes. João – E também a comida para as plantas. Pedro – Não! Só precisamos comprar a comida dos peixes. Não é preciso comprar comida para as plantas porque

Analise o esquema ao lado referente a um certo ambiente natural e sua relação na sequência alimentar entre seres vivos. O esquema representa:

Considere a informação dada pela tirinha. Podemos dizer que minhoca e gato

Considere a cadeia alimentar ao lado Numa área não muito grande e fechada, há várias lebres que se alimentam principalmente de capim. Gaviões costumam atacar as lebres. O que deve acontecer com a quantidade de capim, se repentinamente diminuir a população de gaviões devido à caça predatória? :

As lombrigas são parasitas do ser humano e, como os outros vermes, são invertebrados, pois

Todos fizemos o experimento de decomposição do mingau. Observe a foto que Isabelle tirou do copinho 3 do seu experimento (copinho aberto e fora da geladeira). Isabelle observou que, no copinho, o mingau "apresentou colônias de fungos de diferentes cores como amarelo, marrom e branco. Leve cheiro de azedume. O alimento endureceu no interior do recipiente". De acordo com suas observações e conclusões, assinale AS RESPOSTAS CORRETAS".

Observe essa cadeia alimentar do bioma Mata Atlântica. Identifique o animal que estabelece uma relação de predadorismo com o sapo. Em seguida assinale a alternativa correta em relação a esse animal identificado por você.

Observem que belo esquema, sobre o efeito estufa, Isabelle fez no seu caderno de desenhos. De acordo com seus estudos e conhecimentos, assinale AS ALTERNATIVAS COM AFIRMAÇÕES VERDADEIRAS sobre esse fenômeno.

Como denominamos o tráfico ilegal de animais e plantas silvestres?

Os pulgões se alimentam da seiva elaborada de algumas plantas, assim como outras pragas da agricultura, que aniquilam ou levam à morte as plantas. Alguns vermes também estabelecem esse tipo de relação com os seres humanos, instalando-se no corpo humano e roubando nossos nutrientes. De acordo com o vídeo indicado sobre relações de alimentação e do questionário de ciências que respondemos, assinale a alternativa que nomeia esse tipo de relação entre os seres vivos.

No filme "Procurando Nemo" existem vários personagens de diferentes grupos de espécies de animais que vivem nos ecossistemas marinhos. Assinale o personagem que pertence a classe dos moluscos.

De acordo com nossos estudos, assinale Verdadeiro ou Falso para a afirmação a seguir. O ornitorrinco é um mamífero ovíparo.

Com cerca de 30 metros de comprimento, a baleia-azul é o maior peixe que vive nos oceanos.

O professor Jarbas apagou, no trabalho de Ana Beatriz, as indicações que apontavam as partes de uma folha, De acordo com o trabalho que foi feito no caderno de desenho, podemos afirmar que as partes de uma folha são:

A fotossíntese de completa em duas fases, uma clara e uma escura.

De acordo com nossos estudos e o vídeo que assistimos sobre a Ilha de Lixo do Oceano Pacífico, o que acontece com o lixo plástico ao longo do tempo?

Bia fez um lindo trabalho, no seu caderno de desenhos, sobre a classificação das plantas quanto ao habitat em que vivem. O professore Jarbas substituiu , no trabalho dela, as indicações dessa classificação por números. Agora, cabe a você indicar qual classificação cada um desses números representa: 1 - plantas [blank_start]aquáticas[blank_end] 2. plantas [blank_start]terrestres[blank_end] 3- plantas [blank_start]aéreas[blank_end]