Introducción a la Organización Escolar

Introducción a la organización escolar

Definición de organización y gestión en general Organización deriva del término griego órgano, y en latín equivale a ordenación (‘ordinatio’). Ordenación de diferentes elementos para lograr objetivos. Gairín (1996, 76) define organizar como “disponer y relacionar de acuerdo a una finalidad los diferentes elementos de una realidad para conseguir un mejor funcionamiento”

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Las organizaciónes escolares

Se considera la escuela como una organización, debido a que presenta los mismos atributos que las organizaciones: Fines, objetivos y propósitos, que orientan la actividad. Grupo de personas con relaciones interpersonales ordenadas. Realización de funciones y actuaciones que tiendan a la conclusión de unos fines determinados. Búsqueda de procedimientos que faciliten su eficacia y racionalidad. 

Las paradojas en las que viven inmersas las instituciones escolares:  La escuela es una institución jerárquica que pretende educar en y para la democracia. La escuela es una institución heterónoma que pretende desarrollar la autonomía propia y de los alumnos. La escuela es una institución que debe educar para la vida y a la vez para el mundo de los valores. La escuela es una institución con abundante normativa que pretende desarrollar la participación. La escuela es una institución transmisora que pretende transformar la sociedad. La escuela es una institución de reclutamiento forzoso que pretende educar en la libertad. La escuela es una institución con una concepción epistemológica de carácter jerárquico que pretende desarrollar la creatividad. La escuela es una institución sexista que pretende educar en la igualdad. La escuela es una institución fuertemente esta mentalizada que pretende desarrollar una democracia educativa. La escuela es una institución compuesta por adultos que tienen una tarea de formación respecto a los destinatarios que tienen edades inferiores. Una pretendida neutralidad choca con la red de intereses personales y estamentales y con una disputa ideológica y axiológica más o menos camuflada. Los profesionales de la enseñanza son preparados para el dominio de las disciplinas, pero luego encuentran demandas y exigencias que tienen que ver con aspectos relativos a la educación, a los valores, a la gestión democrática, etc.

Teorías de gestión y organización

Según Hoyle (1986c), la teoría de la organización comprende "un conjunto de perspectivas diferentes a través de las cuales obtenemos una mejor comprensión de la naturaleza de la organización como una unidad social y de la realidad de la vida en las organizaciones”. La Organización Escolar se configura como ciencia de análisis (teoría) y como ciencia de intervención (práctica).

Estudio de las organizaciones escolares

Todas las organizaciones persiguen de manera explícita o implícita unas metas. Metas, valores, objetivos, finalidades o propósitos: lo que pretende la organización, lo que quiere conseguir y, al mismo tiempo lo que es importante para ella y el sentido que tienen determinadas opciones. La realización de los objetivos precisa la consideración de diferentes actividades relacionadas de un modo dinámico. La estructura es la parte más estable de las organizaciones. Más allá de los objetivos y estructuras, las organizaciones quedan conformadas por personas, que se relacionan entre sí en el marco de una estructura para conseguir determinados objetivos.