MODELO PEDAGÓGICO PARA FORMAR LIC. EN MATEMÁTICAS

FORMACIÓN PEDAGÓGICA EN MATEMÁTICAS

  El debate sobre la formación de profesores Algunos Elementos Teóricos. Un modelo pedagógico para la formación de profesores de matemáticas. Componentes. Momentos y énfasis de formación. Consideraciones Final

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Rubrica: : Formación pedagógica y actualización permanente

Debate sobre formación de profesores

Nadie enseña lo que no sabe. se debe tener solida fundamentación No s suficiente el conocimiento de contenido   ¿Cómo explicar el fracaso escolar? Fiorentini afirma que son conocimientos y practica. Se debe saber mas que contenidos  Es una convinación entre conocimiento y practica pedagógica. 

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Rubrica: : Conocimiento, Practica , pedagogía y Experencia

Elementos Teóricos: Currículo

.- Stenhouse: fines, propositos, contenidos, metodos. Johnson; Conjunto de criterios, proyectos, planes de estudio, Programas, Metodologías . Díaz Barriga: Diversos terminos de describir el currículo (Prescrito, Programado, presentado, Enseñado)

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Rubrica: : Sacristan (1991) No se habla de adjetivos, sino de niveles de él es un campo de integración

Currículum

El prescrito  El presentado a los profesores  El modelado a los profesores. El currículum en acción  El realizado. El evaluado 

1. Planeación de los contenidos. 2.- Discriminación de contenidos temáticos . 3.- A través de guías, actividades y proyectos. 4.-Guiado por esquemas teóricos y prácticos. 5.- Reproducción de efectos afectivos, cognoscitivos, sociales y morales. 6.-Medición a través de resultados de pruebas.   

1.-habla dela planeacion de los contenidos 

Villar (1990) afirma 3 elementos (incertidumbre, la comunicación, determinaciones éticas y políticas)   Entre la aportación que menciona cada autor hacen énfasis que el currículum es un todo; que engloba habilidades competencias y conocimientos de la práctica docente sin dejar de lado la experiencia, valores y cultura.  

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Rubrica: : Los profesores de Matematicas deben dar relevancia a la problematica de los contenidos y del aula

Modelo Pedagógicos para las Matematicas

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Debe ser integrado y progresovo para atender a una formacon integra para el futuro . Modelo Pedagógico Gradual Investigativo. Rlacionar los problemas reales para lograr resolver y preparar para el futuro     

Rubrica: : CONTENIDOS, DOCENTE, ESTUDIANTE, Y EVALUACIÓN COMO COMPONENTES DE UN MODELO PEDAGÓGICO.

COMPONENTES

Los contenidos : Objeto de investigación  El docente: Guía crítico  y generador de ambientes favorables. El Estudiante : Extiende fonteras en el salon de clase, la comunidad y la sociedad.  La evaluación:  Grupal y la  autoevaluación así como la coevaluación. 

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Rubrica: : Adaptarlos a tiempo real en situaciones reales

MOMENTOS Y ÉNFASIS DE FORMACIÓN

Desarrollo Pesonal: Formación integral.  Desarrollo Critico Social: Aspecto social, enfoque crítico, Desarrollo investigativo: Vivencias en el estudiante con bases necesarias. 

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Rubrica: : Desarrollo integral de los estudiantes

La finalidad es llevarlo a cabo y adaptarlo

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Revisar factores externos e internos que afecten el funcionamiento de cualquier acción.  Enseñr a enfrentar y solucionar situaciones problemáticas y diseñarlas . 

Rubrica: : APRENDER PARA EL FUTURO