PRINCIPIOS PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA JERE BROPHY

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Principios de la Enseñanza

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Rubrica: : Jere Brophy

Serie de Principios que surgen dela investigación al interior de las aulas escolares

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1 AMBIENTE DE APOYO EN EL SALON

Crear en el grupo un ambiente inclusivo de apoyo y solidaridad

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Rubrica: : Relación cordial maestro-alumno

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2. OPORTUNIDAD PARA APRENDER

Destinar la mayoría del tiempo a las actividades del Currículo

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3 . CONSISTENCIA CURRICULAR

Planificar dirigiendo todas las actividades hacia el logro de las metas del plan de estudios desarrollando en los alumnos competencias para la vida

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Rubrica: : DESARROLLO DE COMPETENCIA PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE

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4. ESTABLECER ORIENT. PARA APNDZJE

DAR A CONOCER AL ALUMNO AL INICIO DE LA ACTIVIDAD LO QUE APRENDERÁ Y... ¿POR QUE ES IMPORTANTE PARA ÉL? .PROPORCIONÁNDOLE INFORMACIÓN PRECISA ACERCA DE LAS ESTRATEGIAS QUE UTILIZARÁ PARA CONSOLIDAR EL APRENDIZAJE ESPERADO.

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Rubrica: : ¿QUÉ APRENDERÉ? ¿ ¿PARA QUE ME SERÁ ÚTIL?

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5 . CONTENIDOS COHERENTES

PARA GARANTIZAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVODEBE PROPORCIONARSE AL ALUMNOINFORMACIÓN COHERENTE DE TAL FORMA ESTRUCTURADA QUE LO CENTREEXACTAMENTE EN ACTIVIDADES QUE LO CONDUCIRÁN AL LOGRO DEL... PROPÓSITO DE ESTUDIO.

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Rubrica: : CONDUCIENDO EL APRENDIZAJE

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6. DIALOGO REFLEXIVO

EL DOCENTE CREATIVO PLANTEA PREGUNTAS DETONADORAS PARA PROVOCAR ... EL DIALOGO, LA REFLEXIÓN Y LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS .

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Rubrica: : DIRIGIENDO EL APRENDIZAJE

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7. ACTIVIDADES DE PRACTICA Y APLIC.

INVOLUCRAR A LOS ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES QUE LES DEN LA OPORTUNIDAD DE APLICAR LO QUE ACABAN DE APRENDER

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8 CONSTRUCCION DE UN SOPORTE A LOS

LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SON MAS EFECTIVAS SI ... SE EXPLICA PRIMERO EL TRABAJO QUE REALIZARAN DANDO ENSEGUIDA EJEMPLOS PRÁCTICOS

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Rubrica: : DAR APOYO,SEGUIMIENTO Y RETROALIMENTACION

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9.ENSEÑANZA DE ESTRATEGIAS

CUANDO EN EL AULA LOS ESTUDIANTE NO DESARROLLAN POR SI MISMOS ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, EL DOCENTE PUEDE SERVIR DE MODELO, MOSTRANDO EN VOZ ALTA UNA SITUACIÓN Y HABLÁNDOSE A SI MISMO EN SEGUNDA O TERCERA PERSONA PARA MOSTRAR SUS PROCESOS DE PENSAMIENTO CON EL PROPÓSITO DE QUE MODIFIQUEN EN SUS ESTRUCTURAS MENTALES LOS ERRORES DE PROCESO EN LOS QUE ESTUVIERAN INCURRIENDO.

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Rubrica: : MODELANDO UN PROCESO DE RESOLUCIÓN

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10. APRENDIZAJE EN COLABORACION

PERMITE: LA REFLEXIÓN, LA COMPARACION DE PROCESOS Y LA RETROALIMENTACIÓN.

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Rubrica: : TRABAJO COLABORATIVO

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11.EVALUACIÓN ENFOCADA A OBJETIVOS

EL DOCENTE EVALÚA PARA: REVISAR LOS PROCESOS DEL PENSAMIENTO DEL ALUMNO, PARA DETECTAR POSIBLES ERRORES, PARA VALORAR EL NIVEL DE LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS, PARA REALIZAR ADECUACIONES CURRICULARES. POR LO TANTO, ES NECESARIO IMPLEMENTAR DISPOSITIVOS VARIADOS PARA SUSTENTAR UNA EVALUACIÓN MAS JUSTA. ESTOS DISPOSITIVOS PUEDEN SER: PRUEBAS ESTANDARIZADAS,OBSERVACIÓN DIRECTA, PRODUCTOS DE PORTAFOLIO Y CUADERNOS DE TRABAJO ENTRE OTROS.

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Rubrica: : EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

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l2.LOGROS ESPERADOS

EL DOCENTE HA DE FORMARSE ALTAS ESPECTATIVAS DE SUS ALUMNOS DE ACUERDO A LAS CARACTERÍSTICAS PERSONALESDE CADA UNO PARA QUE ESTAS SEAN REALISTAS Y ALCANZABLES.(EN LA GENERALIDAD DEL GRUPO Y EN LOS CASOS PARTICULARES DE ALGUNOS ALUMNOS QUE PRESENTES RITMOS DE APRENDIZAJE DISTINTO O N.E.E.)

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