Valentina Barrón Arriaga

Desarrollo de la Habilidad lectora

El adquirir habilidades de lectura es una herramienta  que todo individuo  debe  tener bien desarrollada, la formación de educación básica es en donde se adquieren las bases para una lectura reflexiva, analítica y crítica.

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Rubrica: : El niño como lector activo, fortalece sus conocimienots y ejercita sus ideas

Niño lector

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Rubrica: : La capacidad de retención y comprensión del niño en formación, se constituye a partir de un proceso de intervención para alfabetizar

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Rubrica: : Al fomentar en el niño el hábito de la lectura, se estimula la comprensión, es capaz de identificar el tipo de lectura que se le presenta, a través de la descripción y la asociación de los elementos de su entorno

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Rubrica: : El niño busca temas de su interes

Interes del niño por la lectura

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Rubrica: : La lectura amplia sus horizontes

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Se evalua,  el interés del niño  por la lectura   y el tipo de recursos que son de su agrado, se aplica,  una  dinámica de evaluación,  que considera; la  dicción, la  rapidez y la pronunciación

Comprensión lectora

Rubrica: : El niño reforza su método de lectura

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De la descripción y   la asociación de los elementos de su entorno, visualiza e imagina escenarios del contenido, identificando  cada personaje de la historia, el tema central y  reconoce el mensaje o intención del texto

Estimula el ejercicio mental

Rubrica: : El niño construye y aprende, nuevos saberes

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El docente como guía

Rubrica: : Monitorea el aprendizaje del niño

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Rubrica: : Registro de dicción, pronunciación y rapidez

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Rubrica: : Bitacora de acompañamiento

Monitoreo lector

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El  niño como lector, es quien va ir construyendo e interpretando el significado del texto, en una interacción del pensamiento con el lenguaje, para dar estructura y sentido al contenido

El niño interpreta el contenido

Rubrica: : Reflexiona y crítica

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Rubrica: : Leer alimenta el conocimiento

Leer fortalece las ideas

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Rubrica: : Ejercita tu mente

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El niño que lee, sera una dulto que piensa

Rubrica: : La inducción del niño al mundo lector; le aporta una dimensión del conocimiento del mundo