La gestión escolar estratégica consiste en las acciones que despliega la institución para direccionar su proyecto educativo y planificar el desarrollo escolar, de acuerdo con una visión y misión precisas, compartidas por todos los actores involucrados en la institución, supone la capacidad para definir la filosofía, valores y objetivos de la institución, y para orientar las acciones de los distintos actores hacia el logro de tales objetivos
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Características
a) Centralidad de lo pedagógico: que parte de la idea que las escuelas son la unidad de la clave de organizaciones de los sistemas educativos. b) Reconfiguración, nuevas competencias y profesionalización: que supone la necesidad de que los diversos actores educativos se doten de los elementos indispensables para la comprensión de los nuevos procesos, oportunidades y soluciones a la diversidad de situaciones.c) Trabajo en equipo: que no es otra cosa más que dotar a la institución escolar de una visión compartid acerca de hacia dónde se quiere ir y de cuáles son las concepciones y los principios educativos que se quieren promover.
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d) Apertura al aprendizaje a la innovación: que parte de la capacidad de los actores de innovar para el logro de sus objetivos educacionales, romper inercias, barreras y temores, favoreciendo la claridad de las metas y fundamentando la necesidad de transformación. e) Asesoramiento y orientación para la profesionalización: serían los espacios más allá de las aulas, para pensar el pensamiento, pensar la acción, ampliar el poder epistémico y la voz de los docentes, habilitar circuitos para identificar problemas y generar redes de intercambio de experiencias, en un plano profesionalizante. f) Culturas organizacionales cohesionadas por una visión de futuro: a partir de la clarificación de objetivos y la generación de consensos, donde los actores puedan promover una organización inteligente rica en propuestas y creatividad.
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g) Una intervención sistémica y estratégica: que supone elaborar la estrategia o el encadenamiento de situaciones a reinventar para lograr los objetivos que se plantean.
Es el conjunto articulado de las características, políticas y procesos de la organización que ha de llevar a la práctica el planteamiento pedagógico que se propone desarrollar en la comunidad educativa, facilitando y haciendo posible el logro de los fines, objetivos y perfiles de la propuesta pedagógica. Y para que todo esto se lleve a cabo con éxito la gestión directiva debe de estar asociada al liderazgo, motivación y creación de un clima organizacional y práctico, apoyándose con el uso de las tecnologías existentes, ya que a partir de la segunda mitad de los años 90’s el modelo de gestión prevaleciente hasta nuestros días es el comunicacional.
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Para el logro de la calidad se requiere:
a) Trabajo en equipo y en colaboración. b) Prácticas de docentes flexibles c) Planeación participativa. d) Evaluación para la mejora continua. e) Participación social responsable. f) Rendición de cuentasg) Libertad en la toma de decisiones. h) Liderazgo compartido.
-Un enfoque claro e interrelacionado -Alta capacidad de concentración -Conciencia de que los tiempos de gestión suponen periodos largos de gestión -Exploración permanente de las oportunidades -Disciplina para el aprendizaje profundo -Confianza en sí mismo -Saber aprender (Metacognición) -Saberes y prácticas de colaboración -Capacidad de experimentar -Gusto por el riesgo -Sentido de la responsabilidad -Compromiso e iniciativa -Profesionalidad-voluntad de servicio
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Semelhante
Tema 4. Dificultad social por presentar deficiencia y discapacidad.
"Relación entre epistemología y pedagogía como disciplina humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento".
