TEORIA DEL DESRROLLO

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Teoria del desarrollo por Bronfenbrenner
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INTEGRANTES :  VAENESSA GUERRERO. EVERNADES MEJIA. PAOLA PINTO.LIC. EN MATEMATICAS  UA. 

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La Teoria del desarrollo de Bronfenbrenner
Bronfenbrenner (1987) propone una perspectiva ecológica del desarrollo de la conducta humana. Esta perspectiva concibe al ambiente ecológico como un conjunto de estructuras seriadas y estructuradas en diferentes niveles, en donde cada uno de esos niveles contiene al otro. 
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Rubrica: : Urie Bronfenbrenner 29/04/ 1917 en Moscú - 25/09/ 2005.Fue un renombrado psicólogo,

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Teoría Ecológica

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"La teoria de Bronfenbrenner"
La Teoría Ecológica de los Sistemas de Urie  en un enfoque ambiental sobre el desarrollo del individuo a través de los diferentes ambientes en los que se desenvuelve y que influyen en el cambio en el desarrollo.  Esta teoría puede aplicarse en todos los ámbitos de la Psicología y otras ciencias, ya que partimos de la base de que el desarrollo humano se da en interacción con las variables genéticas y el entorno, y expone de manera clara los diferentes sistemas que conforman las relaciones personales en función del contexto en el que se encuentran.

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La teoría del sistema ecológico de Bronfenbrenner se relaciona con la teoría del Efecto Mariposa la cual asegura que un cambio menor en la vida de un individuo en el universo puede alterar el universo en su totalidad. Un pequeño gesto o una palabra de una persona pueden desembocar en un efecto impresionante en la vida de un individuo de acuerdo a esta teoría. Bronfenbrenner asegura que el ambiente en el que el individuo se desarrolla aunque no interaccione directamente con la persona le afecta en su vida personal y en el desarrollo de su personalidad.
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Rubrica: : Se dice que el aleteo de una mariposa en Brasil puede producir un tornado en Texas.

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Nombra 4 sistemas que envuelven al núcleo primario entendido como el mismo individuo. Los sistemas son los siguientes:   MICROSISTEMA MESOSISTEMA. EXOSISTEMA. MACROSISTEMA.
LOS SISTEMAS

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MICRO SISTEMA
EL MICROSISTEMA Constituye el nivel más inmediato o cercano en el que se d humano. Se refiere fundamentalmente a las interrelaciones personales cercanas y lo componen todas aquellos grupos de personas con las que se interactúa y que son influyentes en la conformación de la identidad individuo-grupal como la familia, el grupo de amigos, el equipo de fútbol.esarrolla el individuo .configuran en forma íntima e inmediata el desarrollo

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EL MICROSISTEMA
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MESOSISTEMA
LOS MESOSISTEMA se refieren a la interacción entre 2 o más microsistema; También se puede entender como la vinculación entre microsistemas. Ejemplos claros pueden ser la relación entre la familia y la escuela, o entre la familia y los amigos, cuando los padres coordinan sus esfuerzos con los docentes para educar a los niños y donde el punto de interacción en común es un individuo.

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EL MESOSISTEMA
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EXOSISTEMA
 EL EXOSISTEMA Se refiere a los sistemas ambientales en los que la persona en desarrollo puede estar o no incluida directamente, pero en los que se producen hechos que le afectan e incluyen todas las redes externas mayores que las anteriores. En este caso, el individuo no es entendido como un sujeto activo. Lo conforman por ejemplo la naturaleza del trabajo de los progenitores, relaciones que mantiene un profesor con el resto del claustro, etc.

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EL EXOSOSISTEMA
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MACROSISTEMA
EL MACROSISTEMA Referido a las condiciones sociales, culturales y estructurales que determinan en cada cultura los rasgos generales de las instituciones, los contextos, etc. en los que se desarrolla la persona y los individuos de su sociedad. Lo constituye los valores propios de una cultura, costumbres, etc.A estos ámbitos espaciales debe añadírsele el Cronosistema, que introduce la dimensión temporal en el esquema. Se incluye aquí la evolución cultural y de las condiciones de vida del entono.

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EL MACROSISTEMA
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CONCLUSIÓN
 Explican el cambio de conducta del individuo a través de la influencia del entorno o medio siendo, por lo tanto, un cambio multidireccional (según la cultura un individuo será de una manera de ser diferente a otro), multicontextual y multicultural.
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