PLANIFICACIÓN CON AMP

Planificación Mediante Proyecto (AMP)

Licdo. Abraham DavidPrograma de Actualización Docente   Universidad de Los Andes

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1. SELECCIÓN DEL TEMA

TEMA: CONTROL DE Aedes aegypti. Objetivo Proporcionarles los conocimientos prácticos que se precisan para adoptar las medidas preventivas en el control de Aedes aegypti.

Luego de seleccionado el tema; se les planteará una PREGUNTA GUÍA abierta, la cual me ayude a detectar sus conocimientos previos sobre el tema y les invite a pensar qué deben investigar u que estrategias deben poner en marcha para resolver la cuestión.¿Qué campaña realizarías para lograr controlar el vector transmisor del Virus Dengue?  

2. FORMACIÓN DE LOS EQUIPOS

Se Organizarán grupos de tres o cuatro alumnos, para que haya diversidad de perfiles y cada uno desempeñe un rol.

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3. DEFINICIÓN DEL PRODUCTO FINAL

Se establece el producto que deben desarrollar los alumnos en función de las competencias a desarrollar. Se les explicara que el mismo puede tener distintos formatos: un folleto, una campaña, una presentación, una investigación científica, un video, un Postcast y Otros.

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4. PLANIFICACIÓN

En esta etapa deberán presentar un plan de trabajo donde especifiquen las tareas previstas, los encargados de cada una y el calendario para realizarlas.

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5. INVESTIGACIÓN

Los alumnos tendrán autonomía para que busquen, contrasten y analicen la información que necesitan para realizar el trabajo. (El docente será un orientador y actuara como guía).

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6. ANÁLISIS Y LA SÍNTESIS

En esta fase, ha llegado el momento de que los alumnos pongan en común la información recopilada, compartan sus ideas, debatan, elaboren hipótesis, estructuren la información y busquen entre todos la mejor respuesta a la pregunta inicial.

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7. ELABORACIÓN DEL PRODUCTO

En esta fase los estudiantes tendrán que aplicar lo aprendido a la realización de un producto que de respuesta a la cuestión planteada al principio (Pregunta Guía).

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8. PRESENTACIÓN DEL PRODUCTO

   Los alumnos deberán exponer a sus compañeros lo que han aprendido y mostrar cómo han dado respuesta al problema inicial. Nota: Es importante que cuenten con un guion estructurado de la presentación, se expliquen de manera clara y apoyen la información con una gran variedad de recursos.

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9. RESPUESTA COLECTIVA A LA PREGUNTA

Una vez concluidas las presentaciones de todos los grupos, se reflexionara con los alumnos sobre la experiencia e invitarles a buscar entre todos una respuesta colectiva a la pregunta inicial.

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10. EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN

Por último, se evaluará el trabajo de los alumnos, y se les pedirá que se  autoevalúen. Este ejercicio les ayudará a desarrollar su espíritu de autocrítica y reflexionar sobre sus fallos o errores.

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