2.0 Cuaderno de Investigación

Seminario de Investigación I

1.- Problema de investigación 2.- Revisión de literatura 3.- Elaboración de marco teórico 4.- Metodología de investigación 5.- Informe de investigación  

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Rubrica: : Mitshelle Dumke

Proceso de Investigación

La investigación científica es un proceso, término que significa dinámico, cambiante y continuo. Este proceso está compuesto por una serie de etapas, las cuales se derivan unas de otras. Por ello al llevar a cabo un estudio o investigación, no podemos omitir etapas.   En el link del lado derecho se presenta un mapa mental en el cual se explican los pasos para llevar a cabo un proceso de investigación.

• Proceso de Investigación.1
• Proceso de investigación/ paso por paso

1.- Problema de Investigación

Un problema trata de .... El problema describe una situación El problema delimita la situación y sujetos El problema busca resolver una incógnita El problema se formula desde una teoría El problema es viable en investigación Está compuesto por:  Preguntas de investigación  Revisión de la literatura (estado del arte)  Marco teórico  Categorías de análisis, Análisis de la situación Revisión de literatura Hipótesis: variables (Independientes y Dependientes) , Objetivos:  Objetivo general / Objetivos específicos   Justificación

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Rubrica: :

Hipótesis

¿Qué son las hipótesis?   Son las guías para una investigación o estudio. Indican lo que tratamos de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado; deben ser formuladas a manera de preposiciones. Son respuestas provisionales a las preguntas de investigación. De las hipotesis salen las variables y de igual manera que en las hipótesis, hay diferentes tipos de variables.

• Tipos de Hipotesis y variables

  Objetivos: Acciones específicas para la investigación, que permiten indagar la realidad.     Justificación:  ¿Por qué se hace la investigación? Argumentar Viabilidad Interesante Nuevo conocimiento.

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EJEMPLOS

Problema de Investigación Problema inicial:  No se hace uso del material didáctico del método Montessori y los niños no desarrollan la etapa del juego simbólico. Problema después de las caraterísticas: En la escuela XXX los niños de 7 años se les enseña a usar el material didáctico del método Montessori.   Objetivos: Que los niños hagan uso adecuado del material didcatico del método Montessori para así propiciar su desarrollo.  

Hipotesis y variables: El material didáctico del método Montessori contribuye positivamente en el juego simbólico en los niños de 7 años del colegio XXX, que se encuentra al sur de Mérida. Variable dependiente: el material didáctico del método M. Variable independiente: contribuye positivamente en el juego simbólico. Análisis de situación: ¿Dónde se va a investigar esto? en el colegio XXX que se encuentra al sur de Mérida.

Actividades

• Preguntas tema 1
• Preguntas / Problema

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Rubrica: : Identifica que tipo de hipótesis son

Bitácora de aprendizaje

1. ¿Qué aprendiste en esta lección o unidad temática?  La verdad aprendí muchas cosas ya que no había aprendido mucho sobre la investigación en sí , así que puedo decir que aprendi desde el proceso que conlleva hasta lo que se realiza en cada paso. 2. ¿Qué se te hizo difícil? Se me hicieron muy difíciles varias cosas pero hacer las hipótesis fue lo que me costó mas trabajo. 3. ¿Cómo lo solucionaste? con los ejemplos en clase y leyendo en internet. 4. ¿Lograste el objetivo? Sí lo logre cuando hice una y recibir una buena retroalimentación.

2.- Revisión de Literatura 

      Consiste en el repaso y reconstrucción de trabajos ya realizados por otros y tiene como fin el detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles a los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe a nuestro problema de investigación. De igual manera se le llama estado del arte y se da durante todo el proceso de la investigación.

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Ejemplo 

Ejemplo:  ¿Con que teoría del aprendizaje se respalda el método Montessori?   La teoría Psicogenética: Piaget consideraba que el desarrollo humano era una marcha constante y progresiva hacia mejores estadios de equilibrio, tanto de orden biológico como intelectual.  Debido a que la adultez, es la etapa resultante del concreta miento de la evolución biológica ascendente, en la cual se alcanzan las operaciones formales en donde se produce un equilibrio más estático que en cualquiera etapa anterior y posterior.        

Actividades

  1.- Hacer una Revisión Literaria sobre el tema " Los sueños y otros trastornos" .   2.- Hacer un mapa mental de lo que conlleva realizar una revisión literaria.

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Bitácora de aprendizaje

1. ¿Qué aprendiste en esta lección o unidad temática? Aprendi que para poder realizar una investigación es importante checar las investigaciones o documentos previos que se han hecho anteriormente de ésta.   2. ¿Qué se te hizo difícil? No me resulto difícil algo.   3. ¿Cómo lo solucionaste? Si tenía dudas sobre algo con la ayuda de la maestra los solucionaba. 4. ¿Lograste el objetivo? Sí.

3.- Marco teórico 

Tiene el propósito de dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. "Se trata de integrar al problema dentro de un ámbito donde éste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y ordenándolos de modo tal que resulten útil a nuestra tarea".     El fin que tiene el marco teórico es el de situar a nuestro problema dentro de un conjunto de conocimientos, que permita orientar nuestra búsqueda y nos ofrezca una conceptualización adecuada de los términos que utilizaremos.  

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El marco teórico proviene de la revisión de la literatura. Tiene que tener:  Teórico (autores) Enfoques Explicación de fenómenos Categorías de análisis   El marco teórico debe de: Explicar  Predecir Replicar Qué explica Cómo funciona Dónde puede aplicarse Debe de contener categorías de análisis: Las categorías de análisis son los conceptos dentro de la investigacion que pueden definirse de forma más clara.  Las categorias de análisis surgen a partir del marco teórico, con estas se define que y cuales son los conceptos que se  usaran para explicar el tema de investigacion

EJEMPLO

Ver la siguiente página de Internet.   https://www.thinglink.com/scene/933898040232640515

Actividades

1.- Realizar un cuadro sinóptico con las categorías de análisis que se pueden sacar de la teoría conductiva del estimulo - respuesta. 2.- De la página que se mostró en el ejemplo identificar las categorías de análisis.  

Bitácora de aprendizaje

1. ¿Qué aprendiste en esta lección o unidad temática?  Lo que eran las categorías de analisis que la verdad no sabía nada.   2. ¿Qué se te hizo difícil?  La verdad se me hizo muy difícil entender que eran las categorías de análisis , por que no entendía. 3. ¿Cómo lo solucionaste? Con varios de los ejemplos que dio la maestra pude entender mejor de lo que se trataba. 4. ¿Lograste el objetivo? Sí al final pude realizar la actividad.

4.- Metodología de Investigación

• Proceso de investigación F
• Encuesta
• Entrevista

Índice Es un esquema de temas generales y específicos El índice se puede convertir en un organizador gráfico. El índice es el resultado de la revisión de literatura.  Resumen Después del índice se hace el resumen, en esta se hace un previo a lo que va a tratar el tema de investigación señalando los puntos mas importantes, es importante que se mencionen los puntos que se mencionaron el el índice y conservando el orden que tenían.  

EJEMPLOS

índice  Tabla de contenido Resumen. iii iNVESTIGACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS.  Tecnologia como practica social  Aprendizaje Aprendizaje a distancia.  Educación a distancia.  EVA..  Las tic.  Entornos didácticos.  CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. 16 REFERENCIAS. 17  

Resumen En esta lectura vamos a encontrar información sobre el aprendizaje mediante el uso de entornos virtuales , esta es una lectura que proviene del país de Venezuela por lo que muchas de sus referencias datan a este país. Se menciona a la tecnología como una practica social y una herramienta muy fuerte para la educación superior mediante los diferentes entornos digitales que existen como E-learning que le permiten al alumno acceder y tener informacion sobre cualquier tema , de esta manera tambien se puede obtener un aprendizaje a distancia que lo unico que es necesario es tener acceso a las redes virtuales para poder conectarse.   Normas APA Alemañy, C. (2009): Blended Learning y sus aplicaciones en entornos educativos. Cuadernos de Educación y Desarrollo.  Este es un ejemplo de como se cita utilizando las normas APA.  

Actividades 

      1.- Buscar un libro , puede ser del tema que más les guste , y citarlo utilizando las normas APA. 2.- Realiza un resumen sobre algún articulo de su elección. 3.- Realizar un índice como el que se presentó.

Bitácora de aprendizaje

1. ¿Qué aprendiste en esta lección o unidad temática?  De lo que aprendí con lo que más me quede es con los tipos de metodología de la investigación que son como una pauta que te ayuda a saber masomenos el rumbo que tiene. 2. ¿Qué se te hizo difícil? No hubo algo que se me hiciera difícil. 3. ¿Cómo lo solucionaste? //// 4. ¿Lograste el objetivo? Cuando se nos presento la actividad si la pude hacer

5.- Informe de investigación

Informe (binary/octet-stream)

El informe de investigación representa el resultado final del largo proceso de investigación; ya que es el resultado de la búsqueda de la verdad, con la ayuda de un método, para ponerla al servicio de los estudiosos. Su articulación estructural constituye el modo de ordenar, clasificar y presentar los datos. Cualquiera que sea el tipo de investigación, la presentación de los resultados se hace con base a normas que permiten estructurar de una manera lógica la forma y el contenido de la exposición teórica. Esto significa que, luego de realizada la investigación, hay que redactar uninforme, dando o conocer los procedimientos y los resultados del estudio, así como, las consecuencias de éstos últimos y su relación con otros conocimientos sobre el tema.

Tipos de informe de investigación

Ponencia Monografía Artículo Libro Antología  Cartel Estos se exponen en diferentes eventos académicos que son los siguientes --------> Un ejemplo de un congreso es el siguiente : http://psicologia.mx aquí podemos encontrar las bases que se requieren para poder ver de lo que trata un congreso.

• Tipos de informe

Actividades

1.- Buscar un ejemplo de algún tipo de informe de investigación, puede ser del tema que más les agrade.   2.-Hacer un cuadro sinóptico explicando los eventos académicos en los que se presentan los informes.

• Informe actividad

Bitácora de aprendizaje

1. ¿Qué aprendiste en esta lección o unidad temática?  Aprendí que es lo que se hace con la investigación una ves que ya esta terminada . 2. ¿Qué se te hizo difícil? No se me hizo difícil pero si un poco confuso , ver las diferencias entre los lugares que se exponen. 3. ¿Cómo lo solucionaste? Le pregunté a la maestra. 4. ¿Lograste el objetivo? Sí logre el objetivo.

Fin del cuaderno

Gracias Infinitas Miss por todo el aprendizaje.

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