Question 1
Question
La videoconferencia es un método de comunicación que permite el intercambio
bidireccional, interactivo y en tiempo real, de vídeo, audio y datos; como se haría en una
conversación cara a cara
Question 2
Question
El funcionamiento de la videoconferencia tiene cierto parecido con el
del teléfono (audio en dos direcciones) y a esto hay que añadirle imágenes que serán
reproducidas en una pantalla o el monitor de un PC.
Question 3
Question
son dos caracteristicas de la videoconferencia ....Permite ver al interlocutor en el monitor de la computadora y Permite conversar con el interlocutor a través del micrófono y altavoces de la computadora.
Question 4
Question
no hay diversos factores que pueden influir en la estrategia que decida adoptar el profesor
para intentar fomentar la participación de los alumnos en las clases por
videoconferencia
Question 5
Question
En opinión de los alumnos esto se debe, en parte, a diversos motivos
como, cierto reparo a que su imagen aparezca en la pantalla y su pregunta sea escuchada
en todas las aulas, inseguridad a la hora de utilizar un micrófono, etc.
Question 6
Question
Desde el punto de vista de la conexión podemos
diferenciar dos grandes modalidades la videoconferencia “punto a punto”, en la cual podremos
diferenciar si es entre un profesor y un alumno o un profesor con un grupo de alumnos, y la
videoconferencia “multipuntos”
Question 7
Question
Los sistemas de videoconferencias de grupo
o sistemas de sobremesa (set-top) están
diseñados para ofrecer niveles óptimos de
interacción y avanzadas prestaciones para
reuniones de equipos, aulas, y
comunicaciones corporativas
Question 8
Question
Para gestionar el flujo de datos de los terminales conectados a la videoconferencia,
mezclar y conmutar el audio y el vídeo, controlar la multidifución no es necesario
Question 9
Question
En la videoconferencia multipunto, todos los terminales envían audio, vídeo, datos y
flujos de control a la MCU en un comportamiento punto a punto
Question 10
Question
Hay diversos factores que pueden influir en la estrategia que decida adoptar el profesor
para intentar fomentar la participación de los alumnos en las clases por
videoconferencia