Entwicklungsbereich Denken

Description

Multiple-Choice Quiz zur Übung und Festigung der vier Tätigkeitsbereiche aus dem Entwicklungsbereich Denken: - Erkenntnistätigkeit - Symbolisierungstätigkeit - Anwendungstätigkeit - Gestaltungstätigkeit Zuordnung über diagnostisch-didaktische Leitfragen.
Pierre Diederichsen
Quiz by Pierre Diederichsen, updated more than 1 year ago
Pierre Diederichsen
Created by Pierre Diederichsen about 7 years ago
45
0

Resource summary

Question 1

Question
Können für zwei gleiche Ereignisse auch gleiche Zeichen verwendet werden?
Answer
  • Erkenntnis
  • Symbolisieren
  • Anwenden
  • Gestalten

Question 2

Question
Kann aus einer Darstellung heraus auf allgemeine Probleme geschlossen werden?
Answer
  • Erkenntnis
  • Symbolisieren
  • Anwenden
  • Gestalten

Question 3

Question
Kann eine Abfolge von Aufträgen behalten, ausgeführt und wiedergegeben werden?
Answer
  • Erkenntnis
  • Symbolisieren
  • Anwenden
  • Gestalten

Question 4

Question
Können Lösungswege entwickelt, Handlungsschritte geplant und dargestellt werden?
Answer
  • Erkenntnis
  • Symbolisieren
  • Anwenden
  • Gestalten

Question 5

Question
Können gleichzeitig verschiedene Aspekte einer Handlung, einer Situation, eines Ereignisses, eines Gegenstandes gesehen und berücksichtigt werden?
Answer
  • Erkenntnis
  • Symbolisieren
  • Anwenden
  • Gestalten

Question 6

Question
Können Gegenstände, Ereignisse und Situationen über eigene Abbildungen / Symbole dargestellt werden?
Answer
  • Erkenntnis
  • Symbolisieren
  • Anwenden
  • Gestalten

Question 7

Question
Können aus einer Präsentation eigene Problemstellungen abgeleitet werden?
Answer
  • Erkenntnis
  • Symbolisieren
  • Anwenden
  • Gestalten

Question 8

Question
Können verschiedene Lösungswege entwickelt und begründet werden?
Answer
  • Erkenntnis
  • Symbolisieren
  • Anwenden
  • Gestalten

Question 9

Question
Können verinnerlichte Handlungen auf verschiedene Sachverhalte übertragen werden?
Answer
  • Erkenntnis
  • Symbolisieren
  • Anwenden
  • Gestalten

Question 10

Question
Können, ausgehend von der Präsentation, individuelle Problemstellungen formuliert werden?
Answer
  • Erkenntnis
  • Symbolisieren
  • Anwenden
  • Gestalten

Question 11

Question
Können für verschiedene Ereignisse gleiche Zeichen verwendet werden?
Answer
  • Erkenntnis
  • Symbolisieren
  • Anwenden
  • Gestalten

Question 12

Question
Kann eine Anzahl von Gegenständen, Ereignissen, Teilschritten kriteriumsbezogen geordnet werden?
Answer
  • Erkenntnis
  • Symbolisieren
  • Anwenden
  • Gestalten

Question 13

Question
Werden durch die Präsentation des Lerngegenstandes beim Kind lediglich einzelne (individuell bedeutsame) Aspekte angesprochen?
Answer
  • Erkenntnis
  • Symbolisieren
  • Anwenden
  • Gestalten

Question 14

Question
Werden die Lösungsschritte im Sinne der Lernaufgabe konsequent ausgeführt und kontinuierlich überprüft?
Answer
  • Erkenntnis
  • Symbolisieren
  • Anwenden
  • Gestalten

Question 15

Question
Können Gegenstände, Ereignisse und Situationen durch vereinfachte Darstellungen abgebildet werden?
Answer
  • Erkenntnis
  • Symbolisieren
  • Anwenden
  • Gestalten

Question 16

Question
Kann eine Aufgabe gedanklich in ihre Teilelemente zerlegt werden?
Answer
  • Erkenntnis
  • Symbolisieren
  • Anwenden
  • Gestalten

Question 17

Question
Können, ausgehend von der Lernaufgabe, weitere Lernaufgaben abgeleitet werden?
Answer
  • Erkenntnis
  • Symbolisieren
  • Anwenden
  • Gestalten

Question 18

Question
Kann die Präsentation mit eigenen Informationen bzw. individuellen Erfahrungen / Vorstellungen verknüpft oder erweitert werden?
Answer
  • Erkenntnis
  • Symbolisieren
  • Anwenden
  • Gestalten

Question 19

Question
Können die Arbeitsschritte und -ergebnisse sachlogisch und nachvollziehbar präsentiert werden?
Answer
  • Erkenntnis
  • Symbolisieren
  • Anwenden
  • Gestalten

Question 20

Question
Kann eine (neue) einzelne Situation (aus der Präsentation) skizziert werden?
Answer
  • Erkenntnis
  • Symbolisieren
  • Anwenden
  • Gestalten
Show full summary Hide full summary

Similar

Entwicklung
Melanie Schranner
Lese-Rechtschreibstörung
teeramirez
Schülerzentrierte Methoden
teeramirez
Forschungsmethoden
Regina Sandkämper
AK Störungen
ulrike schmid-klampfer
Pädagogische Anthropologie und Ethik
Jennifer Weh
Cold War (1945-1975)
sagar.joban
AS Biology Biochemistry and Cell Structure
sian_c_evans
The English Language Techniques
craycrayley
World War II Notebook
jenniferfish2014
Romeo and Juliet notes
Faizaan Mohmed