habilidades

  ALBA ESPERANZA GARCIA GARCIA  ID: 000100393 TAREAS: Habilidades para el desarrollo de la comprensión lectora   Curso:  Lecto- Escritura catedrático:   CRECENCIO CRUZ PÉREZ 

Las habilidades de la lectura  es el aprender a comprender, analizar e interpretar los textos y conceptos dados,  es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje 

INTRODUCCIÓN

Texto (binary/octet-stream)

Leer (binary/octet-stream)

Es la capacidad y disposición para realizar algo en el proceso de elaborar un significado al aprender las ideas relevantes de un texto donde se involucra el pensamiento y el lenguaje; el lector necesita reconocer y comprender el mensaje a trabes de letras y palabras.

Desarrollo de la comprensión lectora

Comprension (binary/octet-stream)

COMPRENSIÓN LECTORA

Es considerada como un proceso activo por su naturaleza, requiere que el lector sea capaz de integrar la información en unidades de sentido, en una representación del contenido del texto que orienten las estrategias del aprendizaje.

Conocimientos previos

Recuperación de datos requeridos en la lectura. recuperación de datos almacenados a la memoria. Conexión entre la información adecuada y los nuevos datos presentados   Ejemplo: poner un titulo que active los conocimientos de lo que va a leer. darle al lector una perspectiva para que lea el texto, una función o instrucciones.

Lluvia+De+Ideas (binary/octet-stream)

Caption: : LLUVIA DE IDEAS

MEMORIZACIÓN

Es esencial para la comprensión lectora y permite mantener la información procesada durante un periodo de tiempo a través de los niveles básicos del procesamiento de la lectura a través de las siguientes estrategias: Repetición  Esquemas Discursos  Imágenes 

Discurso (binary/octet-stream)

Caption: : DISCURSO

CORRECCIÓN DE ERRORES

En este caso especifico, consiste en aplicar o hacer ejercicios después de la lectura, para detectar errores en la comprensión del texto.  Ortografía Gramática Tiempo verbal  Otros aspectos que considere el docente

Corrección (binary/octet-stream)

IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS

IDEAS PRINCIPALES: Brindan información básica.  IDEAS SECUNDARIAS: expresan detalles específicos derivados del tema principal, amplían, demuestran, ejemplifican una idea principal.

Ideas (binary/octet-stream)

PREGUNTAR

Constituye una importante herramienta que los profesores utilizan para facilitar el aprendizaje  ESTRATEGIAS DEL DOCENTE contestar preguntas hacer preguntas el tipo de texto que se lee TÉCNICAS: formula preguntas abiertas solicita datos específicos o ejemplos  refiérase a las contribuciones hechas por los alumnos  

Preguntar (binary/octet-stream)

RESUMIR

es una exposición abreviada, concisa y fiel sobre los puntos más importantes de un texto o documento. Como tal, puede realizarse de manera oral y escrita, y debe ser objetivo, claro y coherente.

Resumir (binary/octet-stream)

INFERIR

Se relaciona con lo implícito, es decir, con aquello que no esta escrito en forma clara y directa,que hay que reconocer a través de las claves o pistas para interpretarlo. Podemos inferir cuando se es capaz de establecer relaciones entre lo que leemos y lo que hemos aprendido en otras ocasiones. explicar ambigüedades o dobles sentidos. el docente propone textos que activen el pensamiento del alumno.

Infe (binary/octet-stream)

RESUMEN

La lectura es el instrumento adecuado para tener acceso a la información escrita, no solo en libros, revistas y periódicos, sino en cualquier material impreso o escrito y se leen textos literarios o científicos que constituyen el verdadero significado de la comprensión lectora a través de sus diversas habilidades.