La comprensió inicial que tenen els infants de
les propietats de les operacions es basa en el que poden observar a partir de la utilització d'elements i fets
concrets. Aquesta observació els porta a la
generalització i a l'abstracció de les
propietats de les operacions bàsiques estructurals, com són la suma i la
resta.
Cada
propietat comporta un nivell de dificultat de comprensió.
Slide 2
Canvia la didàctica!
S'ha de treballar amb activitats de material manipulable, fins i
tot els dits de les mans, perquè sigui
més visible i comprensible, també hi ha activitats dialèctiques per practicar el càlcul. Aquestes proporcionen que abans de fer una
operació,
podem qüestionar-los amb diferents
preguntes, com per exemple:
<<Quina
resposta et sembla que sortirà aproximadament?>>
<<
Busca una situació que es resolgui fent servir aquesta operació>>
Entre d’altres preguntes i suggeriments organitzem una discussió a
l’aula, per tal que el docent i el discent puguin observar i conèixer la
seva capacitat de fer-ho.
Slide 3
Un repertori estructurat i raonat sempre és més fàcil de recordar, tot i que requereix un cert temps S'ha de canviar les activitats de repetició de les taules per altres més variades, com per exemple:
– El nombre “diana”, on es tracta d’obtenir un nombre sumant o restant d’altres nombres
–Jocs de cartes com ara l'escombra --> https://play.google.com/store/apps/details?id=com.jdpapps.escoba– Jocs de taula com el parxís --> https://play.google.com/store/apps/details?id=com.mola.playspace.android.parchis
Canvia la didàctica!
Slide 4
Activitats dialèctiques
Per practicar el càlcul, abans de fer una
operació,
podem qüestionar-los amb diferents
preguntes, com:
<<Quina
resposta et sembla que sortirà aproximadament?>>
<<
Busca una situació que es resolgui fent servir aquesta operació>>
Entre d’altres preguntes i suggeriments organitzem una discussió a
l’aula i podem observar i conèixer la
seva capacitat de fer-ho.
