Administración de la educación en América Latina: El concepto de relevancia cultural

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• Administración de la educación en América Latina: El concepto de relevancia cultural

• Perspectiva historica

• Escuelas

• Clasica

• Contemporánea 

• Psicosocial

• de

• Revolución Industrial

• en la

• Movimientos administrativos

• genera

• Cientifica de Taylor

• Burocrática de Weber 

• General de Fayol

• a partir de la

• Gran Recesión

• Movimientos

• Organización: Sistema mecánico racional

• genera

• Relaciones humas de Mayo, Roethlisberger y Dickson   

• de

• Comportamiento administrativo de Barnad y Simon

• del

• Organización: Sistema orgánico y funcional

• Caminos

• Desarrollo organizacional de Bennis

• Ecologia administrativa de Riggs

• Ciencia del magnament de Drucker

• Paradigmas de administración de la educación

• Eficiencia

• para la

• Producción máxima, recursos minimos

• Protagoniza: Fayol, Weber y Taylor

• Eficacia

• Capacidad o potencialidad para alcanzar determinados resultados

• Efectividad 

• Objetivos por liderazgo: Drucker, Odiorne y Humble

• Criterio de desempeño que mide capacidad productiva de soluciones

• Relevancia

• Perfecccionamiento de la calidad de vida asociada a la administración

• Criterio antropologico de desempeño

• para la

• para la

• para la

• Dimensiones de administración de educación

• Económica

• Recursos financieros y materiales

• Organización estructural

• Pedagógica

• Principios, escenarios y técnicas educacionales

• Política 

• Espacios, métodos y técnicas

• Elabora estrategia de acción concreta

• Cultural

• Valores y caracteristicas de las personas:

• Criterio antropologico de desempeño

• Eficiente: Captación y utilizacion de recursos economicos del sistema educativo

• Consecución eficaz de objetivos

• por medio de

• Responsabilidades de la educación para con la sociedad

• Efectividad en atender necesidades y demandas sociales

• Filosóficos, antropológicos, biológicos, psicológicos y sociales

• Visión totalitaria

• con una

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