Pedagogía general para la enseñanza de las ciencias

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• PEDAGOGÍA GENERAL  PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS.

• Modelos pedagógicos:  Es una particular manera de interpretar la realidad escolar, que se sustenta en supuestos científicos e ideológicos sobre la forma como el hombre conoce la realidad y los métodos que se han de utilizar para facilitar el acceso al conocimiento.

• Estilos y aspectos generales de los modelos de pedagogía.

• Clasificación: Las tendencias que van trazando el  quehacer de la educación se pueden analizar desde diferentes horizontes, según sea el impacto que estén ejerciendo en la praxis educativa y sus actores principales.

• Modelos pedagógicos siglo XX

• Modelo Instrucción 

• Enseñanza y aprendizaje en el modelo pedagógico actual

• Enseñanza Vs Enseñar

• Enseñar y enseñanza están estrechamente relacionados.  Esto se debe a que cualquier acción de enseñar pueda considerase como una concreción que señala hacia el concepto de la enseñanza.

• ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

• Objetivos. 

• Resumen 

• Organizador previo

• Ilustraciones

• Analogías

• Preguntas intercaladas

• Pistas topográficas y discursivas

• Mapas conceptuales y redes semánticas

• Uso de estructuras textuales.

• Modelo Activista

• Modelo Significativo

• Modelo Correlación 

• Modelo Constructivista

• El hombre no elabora el conocimiento, lo recibe (Alfred Binet)

• El hombre conoce la realidad al actuar creativamente sobre los objetos (Freinet)

• El hombre se representa y asimila el mundo desde sus estructuras de pensamiento (Ausubel)

• El hombre reformula el conocimiento a partir de su propia experiencia existencial (Alberich)

• El hombre no recibe el conocimiento; lo construye y reconstruye (Piaget, Novak, Ausubel)

• Pedagogía tradicional: Ideal humanista ético, para la formación del carácter, cultivo del entendimiento, la memoria y la voluntad   

• Pedagogía conceptual: Promoción del pensamiento ​​​​​​​​​​​, habilidades y valores para ser personas proyectivas

• Pedagogía derivada: Transformación conceptual, metodológica y actitudinal de los estudiantes en las ciencias experimentales, para evitar la desvalorización de la cultura, traslados a los entornos sociales.

• Pedagogía activa: Ideal preparar para la vida.