concepciones teóricas sobre las prácticas artísticas

Flussdiagrammknoten

• Concepciones teóricas sobre las prácticas artísticas

• Ernst Cassirer (1979)

• prácticas artísticas

• Produccion de sistemas simbólicos

• Elliot Eisner (1995)

• el Artista

• inclusión del arte en la educación escolarizada

• la Producción y los sistemas simbólicos

• con su mirada sobre

• se refiere a

• arte

• Una forma de representación simbólica

• en la misma línea

• Howard Gardner (1994)

• propuesta pedagógica para la enseñanza del arte en la educación general

• a) La importancia del arte como sistema de producción de significados,

• b) destacar la especificidad del arte distinguiendolo de otros sistemas de comunicación.

• c)la construcción de un sistema de comunicación artístico para comunicar de maneras alternativas a los sistemas comunicacionales puramente lingüísticos.

• d) ayuda en la estructuración del pensamiento  ya que influye en la construcción de la mente y en la vida social.

• e) Es necesario dominar los lenguajes; artísticos, para lograr  la comunicacion entre artista y público

• f) El texto artístico supone una densidad sígnica para propiciar múltiples lecturas a partir de la experiencia, del conocimiento, de las expectativas y las condiciones contextuales del receptor.

• las Estéticas de la recepción

• Roman Ingarden (1989)

• “lugares de indeterminación”

• como una experiencia intersubjetiva

• el espectador

• proyecto zero

• aprendizaje artistico desde una perspectiva cognitivista

• No habria una unica inteligencia sino una variedad de procesos

• aprender a representar con algunos símbolos culturalmente circulantes, para lograr una construcción de significados. así también aprendería a relacionarse con las obras y a comprenderlas, acrecentando y profundizando la apreciación artística.

•  Susanne Langer (1979) y Nelson Goodman (2010)

• la producción y la apreciación artistica

• criterios organizadores de la enseñanza de las formas de representación artística

• De esto se desprenden dos ejes

• cinco estructuras de referencia relativas a la observación: la percepción, las relaciones contextuales, el texto mismo y sus elementos de configuración: formas, temáticas, significados, ideologías

• las

• como

• ejemplo

• el cual es

• cuyos herederos

• Fueron pioneros

• teniendo una clara

• en la

• esta ultima fué el centro de estudios de

• quienes ponen su foco en

• las prácticas artísticas en la construcción de un discurso pleno de sentido, producto de la actividad constructiva del sujeto social y poderosamente articulado sobre los sistemas de símbolos

• quienes pusieron su foco de investigacion en

• quien tambien trabajó en el

• los cuales se toman cómo

• en el papel activo y creador del receptor

• esto lo desarrolla

• y denomina los

• los cuales se pondran en juego

• entre

• el cual entre otras cosas estudió

• primero debemos hablar de