Zusammenfassung der Ressource
Flussdiagrammknoten
-
La pérdida de la comunicación asertiva de enseñanza-aprendizaje presentado en la virtualidad entre docentes y estudiante.
-
- la manipulación de los medios de para la comunicación (cámara, micrófono).
- entretenimiento en redes sociales, juegos y temas sin relación a las clases.
- el entorno familiar.
- estado de salud mental.
- utilización de herramientas no articuladas.
- no cuenta con presupuestos para las herramientas tecnológicas.
- - se enfatiza solo en la entrega de actividades o tareas.
- falta de la entrega en la retroalimentación.
- error en querer abarcar todo el plan curricular de aula.
- el conocimiento de todas las posibilidades que brindan las tecnologías.
- utilización de herramientas no articuladas.
- - nada de comprensión a los temas.
- abandono de los estudios.
- estrés.
- perdida de interés.
- problemas emocionales, mentales.
- - desempleo.
- deja de ser tutor, guía.
- estrés.
- perdida de interés.
- problemas emocionales, mentales.
- monotonía
- - lugares adecuados en el hogar para las clases.
- iluminación y comodidad, silla, nada de ruido.
-
- concientización y sensibilización a los profesores, en el cambio de la educación.
- una clara elección de temas y recursos según el que hacer educativo.
- marco teórico claro de plataforma, aula virtual, recursos y actividades.
-
- El replanteamiento de nuevos procesos curriculares para su fortalecimiento y avance seguro, la elección de nuevos temas de enseñanza, que se presenten de manera mas concreta y clara, que permitan la participación autónoma de los estudiantes. Entendiéndose que no se puede pretender llevar acabo en la virtualidad todo el proceso teórico que nos muestra el plan curricular.