Zusammenfassung der Ressource
Flussdiagrammknoten
-
- Constituição Federal de 1988- LDB 9394/96- Decreto nº 7.352, de 04/11/2010- Resolução nº 4783/2010 - GS/SEED
- Fora dos núcleos urbanos (saiba mais)
- - Ribeirinhos - Caiçaras- Quilombolas (mais)- Assentamentos rurais- MST- Indígenas- Comunidades agrícolas
- MATRIZES POLÍTICO PEDAGÓGICASPEDAGOGIA
SOCIALISTA - dimensão pedagógica do trabalho e da organização coletiva e a
reflexão sobre a dimensão da cultura no processo histórico – aprendizagem com base na
psicologia sociocultural.
PEDAGOGIA
DO
MEIO -
concepção materialista
histórico-dialética de mundo que entende a formação do ser humano enquanto um
sujeito histórico que se desenvolve no interior da materialidade, sem meio, sua
atualidade, tendo a natureza como cenário e a sociedade humana como parceria
solidária de seu próprio desenvolvimento histórico, por meio de suas lutas e de
suas construções. Contextualização/integração
do conhecimento.
PEDAGOGIA
DO OPRIMIDO – EDUCAÇÃO POPULAR - o diálogo com as matrizes pedagógicas da opressão
(a dimensão
educativa da própria condição de oprimido) e da cultura (a cultura
como
potencial de formação do ser
humano)
.
- • A educação do campo vem para resgatar
uma dívida
histórica
dos sujeitos do campo.
• Valorizar e contribuir para a
preservação das especificidades culturais e econômica, religiosa, social do
sujeito do campo.
• Para dar garantia a efetivação do
direito do individuo em escolarizar-se.
• Os saberes da escola do campo, devem
ser
contextualizado a partir da realidade do campo.
• Abrangem populações bem diversificadas,
por isso a importância de se respeitar e valorizar esta diversidade.
• É resultado de uma soma de fatores, de entidades
governamentais e sociedade
civil organizada.