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Beschreibung
Mindmap von Bethania Sousa, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Bethania Sousa
vor etwa 7 Jahre
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Metodologías y Estrategias en la
Enseñanza de Lenguas extranjeras
- A lo largo de los años, la enseñanza de idiomas ha ido evolucionando a
partir de teorías lingüísticas y psicológicas que han influenciado de gran
manera la concepción que teníamos acerca de cómo se debe enseñar un
idioma extranjero.
- Conductismo: Este enfoque se basó en la teoría psicológica de Skinner que consideran que una persona
solo funciona a partir de estímulos y respuestas. En este enfoque el estudiante se considera pasivo y
receptivo. La relación con el docente es jerárquica, el estudiante sólo recibe los conocimientos y a su vez el
profesor lo puede estimular de manera positiva o negativa. El método Audiolingual es resultado de la
adaptación de este enfoque a una metodología didáctica.
- Cognitivismo: Surge inicialmente cómo teoría psicológica y cómo respuesta al conductismo; para los cognitivistas la persona y sus conocimientos es resultado de
un proceso que implica varios pasos. En la metodología cognitivsta se apuesta por un aprendizaje significativo en el que los conocimientos impartidos se
conecten de alguna forma con lo ya conocido por el estudiante. En esta metodología es importante que el estudiante construya los conocimientos por sí mismo
y forme parte activa en su educación, el profesor actúa como mera guía en este proceso. Es este proceso de construcción el que le dió el nombre a esta teoría
metodológica, constructivismo.
- Socio-Constructivismo: Derivado del constructivismo, este enfoque metodológico considera que además del proceso de construcción que implica el
aprendizaje; es necesario también tomar en cuenta el contexto social y cultural en el que se desarrolla el aprendizaje de los estudiantes. De estas
teoría se desprendió el Enfoque Comunicativo, que propone una definición funcional y comunicativa del lenguaje. Bajo este enfoque, el aprendizaje
será efectivo cuando los estudiantes se enfrenten a situaciones reales que los obliguen a comunicarse.
- Conductismo: Este enfoque se basó en la teoría psicológica de Skinner que consideran que una persona
solo funciona a partir de estímulos y respuestas. En este enfoque el estudiante se considera pasivo y
receptivo. La relación con el docente es jerárquica, el estudiante sólo recibe los conocimientos y a su vez el
profesor lo puede estimular de manera positiva o negativa. El método Audiolingual es resultado de la
adaptación de este enfoque a una metodología didáctica.
- Metodologías
- Estrategias
- A partir de las distintas metodologías y enfoques teóricos que se han elaborado desde el siglo XX en la
enzeñanza de idiomas extranjeros se desprenden algunas estrategias docentes para facilitar la adquisición de
una lengua foránea
- Tener en cuenta las necesidades, intereses y modelos cognitivos
que cada estudiante en el aula tiene.
- Diseñar tareas y actividades escalonadas para que el estudiante
puede avanzar de manera progresiva
- Incentivar las capacidades estratégicas y de resolución de
problemas del estudiante. El docente debe ayudar al estudiante a
descubrir sus capacidades intelectuales.
- Hacer una exposición clara y concisa de los objetivos de la clase a largo y
mediano plazo para que los estudiantes sepan qué se espera de ellos.
- Siempre fomentar la autonomía del estudiante a través de
auto-evaluaciones, evaluaciones grupales y toma de decisiones.
- Tener en cuenta las necesidades, intereses y modelos cognitivos
que cada estudiante en el aula tiene.
- A partir de las distintas metodologías y enfoques teóricos que se han elaborado desde el siglo XX en la
enzeñanza de idiomas extranjeros se desprenden algunas estrategias docentes para facilitar la adquisición de
una lengua foránea
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