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Beschreibung
Mindmap von Nelsy Armesto, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Nelsy Armesto
vor mehr als 6 Jahre
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PRINCIPIOS DE LA REESTRUCTURACIÓN EDUCATIVA
- cOOPERACIÓN ENTRE ESCUELAS
- Mejoramiento
escolar
- innovar ideas
- Diferentes realidades
entre escuelas que
pueden potenciar
- Cada escuela en sí
misma es un mundo
distinto
- COOPERACIÓN ENTRE OTROS ACTORES
- FUNDACVIONES
- UNIVERSIDADES
- ASISTENCIA TÉCNICA EN GENERAL
- FUNDACVIONES
- Mejoramiento
escolar
- Reestructurar la organización docente en pro
de la colaboración entre escuelas
- Equipos directivos que puedan generar
liredazgo y mejoramiento
- Escuelas que interactúen
- Escuelas que interactúen
- Compartir recursos
- Equipos directivos que puedan generar
liredazgo y mejoramiento
- Reestructurar el currículo
- Trabajar en torno al currículo como
factor de innovación
- Trabajar en torno al currículo como
factor de innovación
- Escuela fuerte
- Efectividad de la
educación
- EN COLABORACIÓN CONSTANTE
- Efectividad de la
educación
- Reestructuración de la
profesión docente
- Salir a otros establecimientos
educativos para innova
- Tutorías
entre pares
- LOS MAESTROS PODEMOS RELACIONARNOS
ENTRE NOSOTROS PARA EL MEJORAMIENTO
CONTINUO DE LA ESCUELA
- LOS MAESTROS PODEMOS RELACIONARNOS
ENTRE NOSOTROS PARA EL MEJORAMIENTO
CONTINUO DE LA ESCUELA
- Desarrollo de
pensamioento y
aprendizaje
- ERRADICAR EL MIEDO QUE
MUCHOS DOCENTES LE
TIENEN A LAS TIC
- ERRADICAR EL MIEDO QUE
MUCHOS DOCENTES LE
TIENEN A LAS TIC
- Tutorías
entre pares
- Desafíos escolares
- Salir a otros establecimientos
educativos para innova
- Conformación de redes
- Los docentes deben trabajar en red para
aprender uno de otros, por ejemplo "LA rED DE
PEDAGOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DISTRITAL" O
"LA RED QUE PROPONE EL SEMINARIO LA
BUENA ENSEÑANZA DE LA UNIVERSIDAD DE
LOS ANDES"
- Los docentes deben trabajar en red para
aprender uno de otros, por ejemplo "LA rED DE
PEDAGOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DISTRITAL" O
"LA RED QUE PROPONE EL SEMINARIO LA
BUENA ENSEÑANZA DE LA UNIVERSIDAD DE
LOS ANDES"
- Reestructurar la evaluación
- No sólo se debe responder a
pruebas escritas
- Evaluación cualitativa
- la prelación que se ha dado a la
valoración cuantitativa deja de lado
muchas habilidades de los estudiantes
- la prelación que se ha dado a la
valoración cuantitativa deja de lado
muchas habilidades de los estudiantes
- No sólo se debe responder a
pruebas escritas
- Referencias: IIPE Ministerio de educación. Gestión Educativa estratégica. Módulo 2, pág.
13-14; 19-24. Recuperado de http://www.lie.upn.mx/docs/DiplomadoPEC/Pozner_M2.pdf.
Ministerio de educación.Argentina. (2001). Hacia culturas colaborativas en la escuela.
Cuadernillo 3. Recuperado de:
http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/publicaciones/documentos/
- LIDERAZGO EN LUGAR DE SÓLO ADMINISTRAR
- Una escuela debe caracterizarse por innovar no
por hacer todo de forma lineal.
- Una escuela debe caracterizarse por innovar no
por hacer todo de forma lineal.
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