Zusammenfassung der Ressource
ATIVIDADE I - ELY, GABRIELA E SILVANA
- CAPÍTULO 7 A RELAÇÃO ENTRE PENSAMENTO E LINGUAGEM
- PIAGET ( 1896 - 1980)
- MÉTODO CLÍNICO
- ESTUDO DA LINGUAGEM E DO PENSAMENTO INFANTIS
- PROCESSO DE ELABORAÇÃO
- PELAS PALAVRAS NOEMAMNOS O MUNDO E SOMOS NOMEADOS
- Linguagem funcionamento
- Interlocuções
- Complexidade da palavra
- Significados, sentidos
- SENTIMENTOS
- IDENTIDADE
- Valores, pensar, conhecer
- A linguagem como comportamento VERBAL
- SKINNER
- WATSON
- PALAVRAS SÃO RESPOSTAS APRENDIDAS
- ASSOCIAÇÃO E REFORÇAMETO
- SIGNIFICADO
- Percepção simultânea
- Som e determinado objeto
- Associada
- Conexão entre palavra e significado
- Contingências reforçadoras
- Acompanham as respostas dadas pelo indivíduo
- Relaciona a palavra
- Elemento
- Modelagem de suas respostas
- Palavras, mudanças
- Externas e quantitativas
- Objetivas, comportamentalista
- Linguagem como função da inteligência
- "a linguagem só é acessível à criança em função dos progressos de seu pensamento" PIAGET (1975:345)
- criança
- até
- 2 anos
- A linguagem tem um papel insignificante
- forma de agir e compreender o mundo
- CONSTRUIDAS
- NO PLANO DE AÇÃO IMEDIATA
- FUNÇÃO SIMBÓLICA
- PARA AQUISIÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM
- "PARA A CONSTITUIÇÃO OU AQUISIÇÃO DOS SIGNIFICADOS COLETIVOS" (1975:14)
- A LINGUAGEM
- INTEGRA-SE
- A FUNÇÃO SIMBÓLICA
- INDIVIDUAIS