Zusammenfassung der Ressource
JUEGO Y LÚDICA
- Juego
- Constituye en una herramienta
indispensable para el desarrollo del niño, es
esencial en su proceso de
enseñanza-aprendizaje.
- Desarrollo
- Intelectual
- Emocional
- Físico
- Tipos de juego
- Juego psicomotor
- Juego cognitivo
- Juegos sociales
- Juegos afectivos, emocionales, rol
- Pilares de la educación
- El juego
- Arte
- Literatura
- Exploración del medio
- Dimensiones del desarrollo infantil
- Dimensión Personal- Social
- Dimensión Corporal
- Dimensión comunicativa
- Dimensión Artística
- Dimensión Cognitiva
- Teorías sobre el Juego.
- “En los jóvenes el juego se debe a que no
pueden mantenerse en reposo por lo que
es placentero saltar, gritar, danzar y jugar
unos con otros” SPENCER.
- “El juego sirve como preparación
del niño para la vida, ya que
desarrolla habilidades básicas
para ser adulto y autoafirmar la
persona” GROSS.
- “El juego es una actividad que pasa
de generación en generación y se
relaciona con las etapas de desarrollo
y actividades lúdicas que realizan los
individuos concordantes con
comportamiento ancestral”. HALL
- “El juego responde a una necesidad
vital, biológica presente en cada ser
humano. El recreo es un espacio para
que los niños se encuentren consigo
mismo y los demás”. SCHILLER.
- “El juego es una vía para
representar roles sociales y un
medio de manifestación del
personalidad” MANSON Y
MITCHED.
- “El juego produce catarsis
liberadora de emociones
reprimidas y genera
libertad. El niño domina
situaciones sociales a
través del juego…”
HARTMANN.
- “El juego tiene una función social y cultural
nace con cada cultura, asegurando el paso de
valores e ideologías de una generación a otra”
LLOVERA.
- “El juego configura estructuras
intelectuales en el hombre, desarrolla
funciones mentales, psicomotoras,
sensorial, motoras, cognitivas, lógicas
y del lenguaje…” PIAGET.
- “El niño se desarrolla a partir de los medios en
que se desenvuelve. El conocimiento se
adquiere por medio de lo vivencial global…”
BRONFENBRENNER.
- “El juego como medio para expresar las
necesidades y satisfacciones liberando
emociones reprimidas en donde el niño
puede expresarse…” FREUD.
- CONCEPTO DE OTROS AUTORES:
- JOHAN LUIZIANGA
- *En el juego el sujeto elige y se siente libre de
hacerlo en el tiempo y forma que le plazca.
*Situación ficticia que puede repetirse, se
diferencia de la vida común, es imaginaria… *Está
regulado por reglas específicas *Tiene una
motivación intrínseca y fin en si misma *Genera
cierto orden y tensión en el jugador.
- ROGER CAILLOIS
- *El juego
es libre.
*Incierto
*Ficticio
- JEROME BRUNER
- *El juego obedece a un plan. *El juego no
tiene un objetivo fijo, depende de los
intereses del niño. *El juego no tiene un
objetivo fijo, depende de los intereses del
juego. *No le preocupan los resultados, sino
libera la fantasía. *Divierte aunque tenga
obstáculos, ayuda a la resolución de
problemas, en forma agradable. *Proyección
de vida interior hacia el mundo. *Actividad
importante para el crecimiento del mundo
- CARLOS ALBERTO JIMENEZ.
- El juego satisface al niño en la
necesidad de moverse,
experimenta sensaciones, intereses
y conocimiento.
- Fase 1 Experiencia de iniciación Fase 2
Experiencia de placer, felicidad Fase 3
Experiencia de goce emocional y
multisensorial Fase 4 Experiencia descanso
y locura
- DONALD WINNICOTT
- Juego actividad seria para quien lo realiza, define
el espacio-tiempo como área que no puede ser
abandonado.