Zusammenfassung der Ressource
PAPELES DE CADA AGENTE
- NIÑOS
Anmerkungen:
- Son la parte fundamental, puesto que atraves de la participacion se reconocen la singularidades de cada personalidad, esto les trae valoracion, autoestima alta desde la perspectiva de sus derechos
- PADRES Y/O CUIDADORES
Anmerkungen:
- Su papel de cuidado, crianza, socializador es un gran apoyo para la educacion pues asi permite a los agentes educativos que se potencien las habilidades del niño, la familia es el primer escenario de socializacion de la primera infancia.
- AGENTES EDUCATIVOS
Anmerkungen:
- El papel de nosotras como educadoras es la de promover la integralidad de la primera infancia
- tenemos la reponsabilidad y compromiso atraves de las herramientas de cultura
- y las capacidades para potenciar su desarrollo, pues esto define caminos en la vida de los niños
- FAMILIAS
Anmerkungen:
- Es fundamental la conexion del entorno familiar del niño al aspecto educativo puesto que favorecen la
- y resignificacion del sentido construtivo
- del sentido que cobran sus pautas y practicas para el desarrollo de la primera infancia.
- PARES
Anmerkungen:
- Como educadoras debemos dejar a un lado los prejuicios y encarar lo que implica el aspecto educativo `para ser de mentes abiertas a la diveridad de pensamientos y conocimientos de nuestros pares y ampliar nuestras capacidades y desarrollos en beneficio de la poblacion infantil, en dignidad y en derecho.
- El analisis y retroalimentacion de acciones pedagogicas entre maestras(os), se constituye en una gran oportunidad de avance en el conocimiento.r
- QUE DEBE GENERAR CADA AGENTE EDUCATIVO
- PROCESOS CRITICOS REFLEXIVOS
- Las relaciones entre los niños(as), les permite reconocimiento
mutuo,convivencia y respeto
- CONOCIMIENTOS, SENTIMIENTOS QUE LOS NIÑOS(AS) PUEDEN
EXPRESAR DE SU VIDA COTIDIANA Y SU ENTORNO
- INTERACCIONES INTERACTIVAS Y
RELEVANTES
- PROPUESTAS DE
ACTIVIDADES
- MEDIO AMBIENTE NATURAL,CULTURAL, FISICO Y SOCIAL
- INTERACTURA CON SUS
COMPAÑEROS(AS), CON
ADULTOS
- FUNDAMENTALES
PARA PRIMERA
INFANCIA
- FUNDAMENTAL QUE LOS NIÑOS SEAN
ESCUCHADOS
Anmerkungen:
- PUESTO QUE FAVORECERA LA CONSTRUCCION DE RELACIONES SOCIALES ,ASI CMO TAMBIEN ESTARA CONSTRUYENDO DEMOCRACIA
- EL RECONOCIMIENTO DEL ENTORNO PERSONAL, SOCIAL, CULTURAL DEL NIÑO ES FUNDAMENTAL PARA UNA
ENSEÑANZA PEDAGOGICA, INCLUYENTE Y FUNCIONAL, SIENO ESTO LA CONSTRUCCION DE IDENTIDAD DE LA
PRIMERA INFANCIA
Anmerkungen:
- En este sentido la pedagogia logra su objetivo central que es el del desarrolllo y potencializacion de los conocimientos y habilidades del niño como un ser integral.
- AMBIENTES ENRIQUECIDOS Y PROPICIOS
Anmerkungen:
- SE CARACTERIZAN POR LA LIBERTAD DE EXPRESION, DE EMOCIONES, DE SENTIMIENTOS, DE INQUIETUDES DE UNA FORMA NATURAL
- En el ambiente educativo se debe brindar seguridad, confianza son fundamentales para la promocion del desarrollo educativo infantl.
- Los ambientes enriquecidos promueven la autonomia, la participacion, la toma de decisiones, la comunicacion y el compartir con sus pares y adultos
Asi como tambien la exploracion de objetos y materiales diferentes, la expresion de diferentes formas creativas y artisticas como lo es el lenguaje corporal y linguistico
- ADEMAS DEBEN SER ADECUADOS, SEGUROS DONDE SE PUEDAN INCLUIR TODOS LOS NIÑOS(AS)
- AMBITOS ESPACIALES
Anmerkungen:
- Es el lugar donde se va a llevar a cabo la experiencia pedagogia
- Deben proyectar intenciones educativas y principios metodologicos, deben generar respuestas en el aprendizaje del niño
- BENEFICIOS
- DESPIERTAN LA NECESIDAD DE ORDEN
- PROPICIAN ARMONIA Y
BIENESTAR
- PROPICIAN COLABORACION EN GRUPO
- POTENCIAN LA ADQUISICION DE VALORES
- AMBITOS TEMPORALES
Anmerkungen:
- SE PUEDE DEFINIR COMO EL PERIODO CONTINUO ATRAVES SOBRE EL CUAL SE DESARROLLA DE MANERA ORDENADA NUESTRAS ACTIVIDADES SEGUN LA ORIENTACION: EL ANTES-Y EL DESPUES
- BENEFICIOS
- PROCESO DE CONSTRUCCION DE LA PERSONA
- ORGANIZACION N
DEL TIEMPO
- RUTINAS COTIDIANAS, EDUCATIVAS, DIARIAS, PERIODICAS
- TIPOS DE TIEMPO EN LA EDUCACION INFANTIL
Anmerkungen:
- TIEMPOS DE: descanso, alimentacion, de trabajo, de juegos, de la casa, de la calle, del parque...
- EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS INTENCIONADAS
- PROMOVER EL DESARROLLO DE LOS
NIÑOS
Anmerkungen:
- TENER EN CUENTA SUS SINGULARIDADES EN CUANTO A SU PERSONALIDAD
- LA PRACTICA COMO MAESTRAS(O) DEBE SER CLARA Y PLANEADA NO DEBE DEJARSE
AL AZAR
- SE CONSIDERAN LAS PRACTICAS ACTUALES COMO
INNOVADORAS, CREATIVAS, UNA INVENCION UNA
OPORTUNIDAD PARA LA FANTASIA, EL SUEÑO, Y
ENRIQUECER ENN APRENDIZAJES Y CONOCIMIENTOS EL
DESARROLLO DEL NIÑO
- EL JUEGO, EL ARTE, LA LITERATURA,LA EXPLORACION DEL MEDIO,
NO SON HERRAMIENTAS SINO QUE HACEN PARTE DE LA
NATURALEZA DEL NIÑO(a)
- AMBITOS RELACIONALES
Anmerkungen:
- Se refiere a las diferentes relaciones que se establecen en los espacios niño-niña-adultos-niños
materiales espacio-niño-circunstancias-entornosocial y cultural
- BENEFICIOS
- PROMUEVEVN EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y
CONOCIMIENTOS
- PROPORCIONAN EXPERIENCIAS
PERTINENTES AL INTERACTUAR
CON SUS PARES O ADULTOS
- RESPALDAN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
- Que actividades generar, que ambientes proponer, y que interacciones construir en
pro del desarrollo integral de la primera infancia,