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Beschreibung
Mindmap von Cinthya Lezama, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Cinthya Lezama
vor mehr als 6 Jahre
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2.3 El surgimiento de la Educación
Especial: Concepto de Normalidad
- lo "normal" se ha concebido como una serie
de atributos y características reconocidas y
establecidas que debe poseer una persona en
forma típica
- es lo que se
espera de alguien
que pertenezca a
una comunidad.
- comportamiento anormal
- Enfermedad producida
por el funcionamiento
patológico de alguna
parte del organismo.
- alteración del cerebro
- alteración del cerebro
- Enfermedad producida
por el funcionamiento
patológico de alguna
parte del organismo.
- es lo que se
espera de alguien
que pertenezca a
una comunidad.
- NACIMIENTO FORMAL DE LA E.E
- Surgió al inicio del siglo XX, cuando
se estableció con obligatoriedad la
enseñanza elemental para todos los
niños.
- el test de inteligencia de
Binet-Simon: los alumnos cuyos
cocientes de inteligencia estuvieron
por debajo se escolarizaban en
centros específicos de educación
especial.
- Durante la primera mitad del siglo
XX, las personas con deficiencias las
tenían por causas, sobre todo,
orgánicas,
- el trastorno era un
problema inherente
en el niño, sin
posibilidades de
intervención.
- en los años 40 y 50 se inician cambios
importantes: se comienzan a cuestionar
el origen y la incurabilidad del trastorno,
- en los años 40 y 50 se inician cambios
importantes: se comienzan a cuestionar
el origen y la incurabilidad del trastorno,
- el trastorno era un
problema inherente
en el niño, sin
posibilidades de
intervención.
- el test de inteligencia de
Binet-Simon: los alumnos cuyos
cocientes de inteligencia estuvieron
por debajo se escolarizaban en
centros específicos de educación
especial.
- Surgió al inicio del siglo XX, cuando
se estableció con obligatoriedad la
enseñanza elemental para todos los
niños.
- programas y servicios específicos en unos
edificios llamados centros de educación
especial (CEE), por ser distintos de los
centros ordinarios.
- En dichos centros, progresivamente, se
iba dando más especialización (sobre
todo de los profesionales) y se
configuraban según las discapacidades.
- Por ello, se crearon centros para personas
con autismo, con sordera, con ceguera, y
con síndrome de Down...
- Por ello, se crearon centros para personas
con autismo, con sordera, con ceguera, y
con síndrome de Down...
- En dichos centros, progresivamente, se
iba dando más especialización (sobre
todo de los profesionales) y se
configuraban según las discapacidades.
- Todo ello posibilitó una línea divisoria
que marcó la apertura de dos grandes
modelos escolares o grupos de
alumnos:
- los considerados
sujetos normales
- podrían beneficiarse
del sistema educativo
ordinario,
- podrían beneficiarse
del sistema educativo
ordinario,
- y los no
normales
- para los que habría
que crear
instituciones
educativas
especiales.
- para los que habría
que crear
instituciones
educativas
especiales.
- Las familias de personas con discapacidad formaron
asociaciones y organizaciones privadas para el respeto de
los derechos civiles y humanos de los discapacitados.
- los considerados
sujetos normales
- ¿Cómo se origina el
concepto de
normalización?
- Bank-Mikkelsen: es el que
realizó los primeros trabajos
con el principio de
normalización.
- Para él era la “posibilidad de que
el deficiente mental desarrollase
un tipo de vida tan normal como
sea posible”.
- Para él era la “posibilidad de que
el deficiente mental desarrollase
un tipo de vida tan normal como
sea posible”.
- - Nirje: Para él era “hacer accesibles a los
deficientes mentales las pautas y
condiciones de vida cotidiana que sean
tan próximas como posibles a las
normas y pautas del cuerpo principal de
la sociedad”
- Se trata de disminuir los
aspectos diferenciales de las
personas con discapacidad y
realzar las similitudes,
realizando un ritmo normal de
vida, con las experiencias
normales de acuerdo con cada
ciclo de vida.
- Se trata de disminuir los
aspectos diferenciales de las
personas con discapacidad y
realzar las similitudes,
realizando un ritmo normal de
vida, con las experiencias
normales de acuerdo con cada
ciclo de vida.
- Wolf Wolfensberger: Influido por los trabajos
de los dos anteriores, propone la siguiente
definición: “la utilización de medios tan
normales como sea posible para conseguir
conductas cercanas a las normas culturales
del medio donde vive la persona”.
- Fue el primer impulsor en
utilizar recursos y medios en
la normalización.
- Fue el primer impulsor en
utilizar recursos y medios en
la normalización.
- Bank-Mikkelsen: es el que
realizó los primeros trabajos
con el principio de
normalización.
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