16008171
Beschreibung
Mindmap von Marian Soto Tapia, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Marian Soto Tapia
vor fast 6 Jahre
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¿Cuales son las Estrategias
Didácticas más importantes
para Docentes en la formación
por competencias ?
- 1. De sensibilización
- Que ORIENTA al
estudiante a:
- - Formar
y reforzar
valores.
- - Desarrollar
actitudes.
- - Cumplir
normas
- - Desarrollar
motivación en
cuanto a sus
deberes
- A través de
ACTIVIDADES
como:
- Relatos de experiencia de la vida reale
- Hacer que VISUALICEN sus metas
- Análisis de vida en la realidad
(ética, laboral y social) ¿ cuales
son sus objetivo de vida?
¿quienes son? ¿cuales son sus
metas?
- Relatos de experiencia de la vida reale
- - Formar
y reforzar
valores.
- Que ORIENTA al
estudiante a:
- 2. Para favorecer la
atención
- Consiste en UTILIZAR
estrategias
pedagógicas p/
canalizar la atención y
concentración del
estudiante
- A través de
ACTIVIDADES
como:
- Hacer preguntas en tiempos
prudentes durante la clase, durante
exposiciones, etc.)
- Explicar las ideas a través de
ILUSTRACIONES (Imágenes,
gráficos, etc)
- Hacer preguntas en tiempos
prudentes durante la clase, durante
exposiciones, etc.)
- A través de
ACTIVIDADES
como:
- Consiste en UTILIZAR
estrategias
pedagógicas p/
canalizar la atención y
concentración del
estudiante
- 3. Para favorecer
la adquisición de
la información
- El estudiante adquiere
CONOCIMIENTO en la
memoria a largo plazo, a
través de:
- Técnicas de
activación de
CONOCIMIENTOS
PREVIOS del
estudiante ¿que
sé?
- Ayudar al estudiante a
darle valor a sus
conocimientos previos y
despierte que es lo que
quiere saber.
- La información
nueva debe ser
de fasil
comprensión
para el
estudiante (¿Que
Aprendí?)
- Construir
(docente)
enlaces entre
los
conocimientos
previos
y
los
nuevos
- A través de
ACTIVIDADES
como:
- Descripción clara y sencilla del
OBJETIVO
- Señalar de forma global los nuevos conocimiento
utilizando ORGANIZADORES
- Mapas mentales
- Cartografías conceptuales
- Descripción clara y sencilla del
OBJETIVO
- Técnicas de
activación de
CONOCIMIENTOS
PREVIOS del
estudiante ¿que
sé?
- El estudiante adquiere
CONOCIMIENTO en la
memoria a largo plazo, a
través de:
- 4. Para favorecer la
personalización de la
información
- Consiste en que el
estudiante se forme
bajo un proyecto ético
de vida con actitud
crítica y proactiva
- A través de
ACTIVIDADES
como:
- De Orientación en ARTICULAR sus
proyectos ético de vida del estudiante
(Metas comprometidas y autonomía de
decisión)
- Facilitar al estudiante
formas de iniciativa y
criticas, a efecto de que
busque la idoneidad
- De Orientación en ARTICULAR sus
proyectos ético de vida del estudiante
(Metas comprometidas y autonomía de
decisión)
- A través de
ACTIVIDADES
como:
- Consiste en que el
estudiante se forme
bajo un proyecto ético
de vida con actitud
crítica y proactiva
- 8. Para favorecer la
valoración
- Consiste en la ejecución de la
retroalimentación de logros y
dificultades
- Objetivo mejorar la
formación competitiia
- Evita penalizar los errores de
aprendizaje del estudiante
- Cultivar la humildad recíproca
- Orientar
- Evita penalizar los errores de
aprendizaje del estudiante
- Objetivo mejorar la
formación competitiia
- Consiste en la ejecución de la
retroalimentación de logros y
dificultades
- 5. Para favorecer la
recuperación de
información
- Consiste en ayudar al estudiante a
RECORDAR conocimientos,
instrumentos y estrategias para
que las ejecute
- A través de
ACTIVIDADES
que:
- Le permita recuperar inform.
organizada y clasificada (Redes
sistemáticas)
- Faciliten recuperar
información almacenada,
crear nuevos
conocimientos y aplicar al
problema (Lluvia de ideas)
- Le permita recuperar inform.
organizada y clasificada (Redes
sistemáticas)
- A través de
ACTIVIDADES
que:
- Consiste en ayudar al estudiante a
RECORDAR conocimientos,
instrumentos y estrategias para
que las ejecute
- 6.Para favorecer la
cooperación
- Consiste en el aprendizaje del estudiante bajo
las influencias y el apoyo de
otras personas, busca:
- Confianza
mutua
- Comunicación
directa y clara
- Respeto mutuo y
tolerancia
- Valoración mutua
del trabajo y logros
- Complementación
de competencias
de los integrates
- Amistad y buen
trato
- Compartir
liderazgos
- A través de
ACTIVIDADES:
- De APRENDIZAJE EN EQUIPO para resolver
un planteamiento
- Donde aprendan a INVESTIGAR EN
EQUIPO, desarrollan motivación y reto de
resolver un problema
- De APRENDIZAJE EN EQUIPO para resolver
un planteamiento
- Confianza
mutua
- Consiste en el aprendizaje del estudiante bajo
las influencias y el apoyo de
otras personas, busca:
- 7. Para favorecer la
transferencia de
información
- Consisten en ejecutar procedimientos que permiten al
estudiante visualizar, conocer y comprender la
realidad a través de la observación
- A través de
ACTIVIDADES
como:
- Visitas a empresas (PASANTÍAS FORMATIVAS) y
recepción en grupo de los aportes
- PRACTICAS EMPRESARIAL, aumenta el
aprendizaje de situaciones reales
- Visitas a empresas (PASANTÍAS FORMATIVAS) y
recepción en grupo de los aportes
- A través de
ACTIVIDADES
como:
- Consisten en ejecutar procedimientos que permiten al
estudiante visualizar, conocer y comprender la
realidad a través de la observación
- 8.Para favorecer la
actuación
- Consiste en traer al aula escenarios
de análisis y resolución de
problemas
- A través de ACTIVIDADES
como:
- SIMULACIÓN DE CASOS, que permite al estudiante formar
el "saber: ser, conocer y hacer" en situaciones parecidas a
las realies
- ESTUDIO DE CASOS, ayuda al estudiante a desarrollar argumentos,
comunicación a detectar problemas y a afrontarlos
- ANALIZAR Y RESOLVER en equipo PROBLEMAS REALES, (aprendizaje
basado en problemas)
- SIMULACIÓN DE CASOS, que permite al estudiante formar
el "saber: ser, conocer y hacer" en situaciones parecidas a
las realies
- A través de ACTIVIDADES
como:
- Consiste en traer al aula escenarios
de análisis y resolución de
problemas
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