EVOLUCIÓN, ESCUELAS Y CONCEPTUALIZACIÓN DE LA DOCTRINA CONTABLE

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Edith Yesenia GARCIA LONDONO
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Edith Yesenia GARCIA LONDONO
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EVOLUCIÓN, ESCUELAS Y CONCEPTUALIZACIÓN DE LA DOCTRINA CONTABLE
  1. Evolución de la contabilidad
    1. Edad antigua
      1. Se remonta al año 416 donde era más un hacer contable que un práctica.Nacen los fundamentos de " cuenta" y el control contable.
      2. Escuelas de la práctica
        1. del 470 al 1458, se pasa de oficio a profesión, uso de libros y normas. Introducción de la partida doble.
      3. Debe permitir conocer en dónde está y a dónde va la empresa; dar informes claros y precisos como medio de dirección, instrumento administrativo, de planeación y control financiero.
        1. Principios de teorización
          1. Con la imprenta en 1458 evoluciona, se difunden conceptos
            1. Siglo XIX Y primeros años del xx
              1. Entre el s. XIX y principios del XX se crean las primeras asociaciones de contadores para orientarla bajo estándares y gleas
            2. Teoría de la personificación
              1. Consiste en ver en la cuenta ficticia un persona que recibe y entrega.Sirvió para construir el P.UC y se perfecciona a partida doble
              2. Teoría jurídica
                1. Da importancia a la empresa como sujeto de derecho; dió origen a la normalización internacional
                2. Teoría económica
                  1. La práctica económicca debe estar sujeta al momento económico y sus cambios.Avanzó el concepto de valor con la teoría Marxista.
                  2. Teoría de contabilidad pura
                    1. Su objeto fue la investigación experimental y descubre el sistema que permite reportar información sobre patrimonio
                    2. Teoría administrativa
                      1. Integra los valores humanos a los financieros y se reconoce como instrumento administrativo y financiero y de caracter predictivo
                    3. Escuelas de pensamiento contable
                      1. Escuela de la ganancia líquida realizada
                        1. Trata de buscar un sistema de contabilidad con el objetivo de valorar los recursos económicos con: Costos de reposición, precio de venta y valor actual. Metódo de valoración
                          1. Otros le dan mayor importancia al ajuste de estados finacieros para ver la ralidad en cuanto a la inflación.
                          2. De la información para la toma de decisiones
                            1. Toma la contabilidad como práctica y no como disciplina.Debe ser: pertinente, verificable, cuantificable, comparable,comprensible, válida,neutra y veraz
                            2. Escuela ética
                              1. Hace énfasis en la moral para eljercicio de la profesión.
                              2. Escuela sociológica
                                1. Da importancia a las relaciones que se derivan de la información, el impacto en el medio económico y social
                                2. Escuela inductiva y deductiva
                                  1. Proceso Deductivo: Estados financieros, declaración de postulados contables, metodología y marco de referencia para ideas, términos definidos, principios generales de apliación.
                                    1. Procesos inductivo: Rasgos comunes de C/u de los sistemas contables y codificación de rlgas
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