DIDÁCTICA

DIDÁCTICA

ES
1. CIENCIA
  1. TEORIZA JERARQUIZA INVESTIGA CONOCE
    1. SABE
2. DISCIPLINA PEDAGÓGICA
  1. METODOS Y TECNICAS MEJORAR EL PROCESO E-A
    1. orienta la forma de enseñar y facilita el aprendizaje
3. ARTE
4. DIDACTIKE etimologicamente griego
  1. ENSEÑAR INSTRUIR EXPONER CON CLARIDAD
    1. HACE
  2. D.MAGNA Comenio sg. XVII
TIPOS
1. D. ESPECIFICA
  1. se ocupa de: SUJETO CONTENIDO MATERIA
2. D. GENERAL
  1. se ocupa de la ACCION EDUCADORA
3. D. DIFERENCIAL
  1. se ocupa de las INDIVIDUALIDADES
Objeto de estudio
1. EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
  1. ENSEÑANZA
    1. PROCESO INTERACTIVO
      1. PROFESOR CONTEXTO ALUMNO
    2. ACCION INTENCIONAL
      1. Despertar interes Provocar aprendizaje Estimular descubrimiento
    3. utiliza TCAS DIDACTICAS
      1. Recursos del docente facilitar y promover aprendizaje significativo
  2. APRENDIZAJE
    1. ES:
      1. adquirir conocimientos
      2. establecer conexiones significativas
      3. relacionar
      4. desarrollar habilidades y destrezas
    2. DIFICULTADES:
      1. motivacion
      2. herramientas
      3. Construir competencias
  3. Objeto de estudio
    1. CURRICULO
      1. FUENTES
        EPISTEMOLÓGICA
        ¿qué enseña?
        Materia/Etapa
        SOCIOLOGICA
        ¿donde y para qué enseña?
        CONTEXTO
        PSICOPEDAGOGICA
        ¿cuando, para quién enseña? ¿cómo programar?
        ALUMNADO-PROFESORADO
      2. FINALIDAD
        ATENDER A LA DIVERSIDAD
        ADQUIRIR SABERES
      3. CENTRADO
        PROFESOR
        ENSEÑANZA
      4. ORIENTADO
        APRENDIZAJE
        SIGNIFICATIVO
        ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
      5. ES
        CURRERE Etimologicamente Latín
        Robinson Sg XVII
        carrera de la vida recorrido que debe ser realizado
        METODOLOGÍA
        CIENCIA QUE ESTUDIA LOS DIFERENTES MÉTODOS Y SISTEMAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
        ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
        QUE UTILIZA
        PROFESOR
        ORGANIZADAS ESTRUCTURADAS PLANIFICADAS
        MÉTODOS TÉCNICAS PROCEDIMIENTOS
        MÉTODOS
        TRADICIONAL/PASIVA
        PROFESOR: Enseña como siempre. Explicación oral siguiendo el libro
        ALUMNO: Actitud pasiva. Memoriza y comprende. Generralmente trabaja solo.
        EVALUACIÓN: Exámenes. Se sanciona
        TRABAJA: inteligencias lingüística, lógico matemática, verbal,...
        OPERATIVA/ACTIVA/PARTICIPATIVA
        PROFESOR: Orienta y guía la práctica educativa. Enseña a aprender y a tomar deciciones
        ALUMNO: Activo y participativo. Autónomo en su proceso de aprendizaje. Trabaja de forma indivudual o en equipo
        TRABAJA: Motivación Interés Creatividad Socialización
        EVALUACIÓN: Examenes Pruebas Trabajos
        COMPONENTES: Escenario, trabajo en equipo, busca solucionar problemas, descubrimiento de nuevos criterios, basado en el mundo real
        PROCEDIMIENTOS DE APRENDIZAJE
        FORMAS DE DESARROLLAR UNA DETERMINADA TAREA
        INDUCTIVO SIMBOLICO SINTÉTICO ANALÍTICO GLOBALIZADA
        TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
        SIMPOSIOS AGRUPAMIENTOS TRABAJO EN EQUIPO ...
        POSIBILITA:
        Aprendizaje del alumnado Logro de objetivos Exito del proceso EA
        CLASIFICACIÓN: Role-Playing, aprend.cooperativo, PBL, Ap.S, Gamificación,...
        PROPUESTA
        GLOBAL ORGANIZADA FLEXIBLE ABIERTA
        DOC. ESCRITO
        PRESCRIPTIVO
        ESTRUCTURADO
        ELEMENTOS
        OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA RECURSOS/MEDIOS EVALUACION
        EVALUACIÓN
        CRITERIOS
        ÚTILES REALISTAS CONSENSUADOS COMUNICADOS JUSTOS
        PROCEDIMIENTOS
        VARIADOS APLICADOS CONCRETOS
        QUE PERMITAN MEJORAR
        INSTRUMENTOS
        CUESTIONARIOS TRABAJOS EN CLASE EXAMENES LISTAS DE CONTROL ...
        CARACTERÍSTICAS
        CONTINUA: durante todo el periodo
        INTERGRADORA: tiene en cuenta todas las áreas
        ÁMBITOS
        DIDÁCTICO
        PSICOPEDAGÓGICO
        SOCIAL
        ES
        Un proceso
        SISTEMÁTICO
        A lo largo del curso
        INICIAL PROCESUAL FINAL-SUMATIVO
        RIGUROSO
        De recogida de datos para tener la información
        CONTINUA
        SIGNIFICATIVA
        PARA
        DIAGNOSTICAR
        TOMAR DECISIONES
        TIPOS
        SEGUN FUNCIÓN Y MOMENTO
        DIAGNÓSTICO FORMATIVO SUMATIVO
        SEGUN PROCEDENCIA DEL EVALUADOR:
        EXTERNA MIXTA INTERNA
        SEGUN ASPECTOS A EVALUAR
        INFORMAL HOLISTICA CUALITATIVA CUANTITATIVA CONTINUA
        NIVELES
        1º NIVEL/D. POLITICAS (directos, jefes estudios/departamentos)
        GOBNO CENTRAL
        LEGISLACION ESTATAL LOMCE
        GOBNO AA
        CC.AA ECD489/2019 DE 26 DE MAYO
        2º NIVEL D. DE CENTRO (equipos educativos)
        PEC
        PCE
        3º NIVEL D. DE AULA
        Programaciones didácticas
        Programaciones de aula
        4º NIVEL D. INDIVIDUALES
        PROFESORES
        FAMILIAS
        ESPECIALISTAS
        GUIA
        FACILITAR LA PRACTICA EDUCATIVA
FINALIDAD
1. FORMACION INTELECTUAL
2. OPTIMIZACION DEL APRENDIZAJE
3. INTEGRACION DE LA CULTURA
4. DESARROLLO PERSONAL DEL ALUMNO
PROCESO VIVO
ORIENTADA A LA ENSEÑANZA
1. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
CENTRADA
1. ALUMNO APRENDIZAJE

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Beschreibung

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	Erstellt von Leticia Alutiz Fernandez vor etwa 5 Jahre