20907104
Beschreibung
Mindmap von Fernanda Tapia Bolaños, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Fernanda Tapia Bolaños
vor etwa 5 Jahre
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Paradigma constructivista
- Autores Principales
- Piaget
- Aprendizaje
psicogenético
- Aprendizaje
psicogenético
- Vygotsky
- Aprendizaje
sociocultural
- Zona de desarrollo próximo: Un
equilibrio progresivo entre el
desarrollo potencial y el desarrollo
real.
- Zona de desarrollo próximo: Un
equilibrio progresivo entre el
desarrollo potencial y el desarrollo
real.
- Aprendizaje
sociocultural
- Ausubel
- Aprendizaje
significativo
- Aprendizaje
significativo
- Bruner
- Aprendizaje por
descubrimiento
- Aprendizaje por
descubrimiento
- Piaget
- En este paradigma,
los conocimientos
previos son
importantes ya que
estos propician los
nuevos
conocimientos
incitando la
curiosidad del
alumno.
- La enseñanza se
enfoca en el
alumno ya que
este se considera
como un sujeto
activo en su
propia educación.
- La enseñanza se
enfoca en el
alumno ya que
este se considera
como un sujeto
activo en su
propia educación.
- Educación
- Debe impulsar el
desarrollo
cognoscitivo del
alumno mediante la
promoción de su
autonomía moral e
intelectual.
- Debe impulsar el
desarrollo
cognoscitivo del
alumno mediante la
promoción de su
autonomía moral e
intelectual.
- Enseñanza
- Resalta la actividad
espontánea del niño y
la enseñanza
indirecta.
- Dejar a los niños
descubrir, propiciando
situaciones
instruccionales.
- El centro de su
metodología es la
enseñanza indirecta, ya
que incita a que el niño
tenga iniciativa y
curiosidad por su propio
conocimiento.
- Dejar a los niños
descubrir, propiciando
situaciones
instruccionales.
- Resalta la actividad
espontánea del niño y
la enseñanza
indirecta.
- Alumno
- Es responsable de su
propio aprendizaje.
Es constructor activo
de conocimiento.
- Es responsable de su
propio aprendizaje.
Es constructor activo
de conocimiento.
- Docente
- Un puente entre el
conocimiento previo y el
próximo. Es promotor de
desarrollo y autonomía del
alumno.
- Un puente entre el
conocimiento previo y el
próximo. Es promotor de
desarrollo y autonomía del
alumno.
- Aprendizaje
- Desarrollo: Predetermina
lo que podrá ser
aprendido
- Estricto: Contribuye a
lograr avances en el
desarrollo
- Desarrollo: Predetermina
lo que podrá ser
aprendido
- Evaluación
- Se centra en el estudio de
los procesos cognoscitivos
y escolares, en la utilización
del método crítico y clínico.
- Piaget está en contra de los exámenes
porque evalúan la adquisición de
información y no las habilidades del
pensamiento.
- Piaget está en contra de los exámenes
porque evalúan la adquisición de
información y no las habilidades del
pensamiento.
- Se centra en el estudio de
los procesos cognoscitivos
y escolares, en la utilización
del método crítico y clínico.
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