Zusammenfassung der Ressource
Modelos didácticos
- La Comunicación Didáctica
- La comunicación es el producto de la transferencia e intercambio de información (ideas, imágenes,
conceptos, sentimientos, actitudes y cualquier otro efecto psíquico) intencionada, desde un emisor
(individual, grupal y/o empresarial) a un receptor perceptor (como individuo o de forma colectiva),
- EL PROCESO COMUNICACIONAL Y LOS ELEMENTOS QUE LO CONFORMAN
- ELEMENTOS
- El Agente Emisor
- constituyen la fuente generadora del mensaje (codificador), el cual tiene un propósito perfectamente claro,
que define y usa el o los canales para expresarse que comparte con el receptor, el lenguaje y el entorno
socio cultural que le son comunes.
- El Mensaje
- es el objeto central, fundamental, de cualquier comunicación que se establece entre el emisor y el
receptor y viceversa.
- El Código
- es la organización estructural de un conjunto de signos y símbolos cuyo significado es compartido por el
emisor (quien designa) y el receptor (quien interpreta).
- El significante
- es lo que denota, cómo la palabra está conceptualizada en el diccionario y el significado es lo que connota,
lo que se le agrega al significante según la circunstancia.
- El símbolo
- es una representación perceptible de las cosas, de una realidad, es una forma que emplea el hombre para
exteriorizar un pensamiento, una idea
- El contenido
- del mensaje constituye el material seleccionado por el emisor para
expresar su propósito.
- La intencionalidad del mensaje
- constituye el propósito real del emisor cuando construye y trasmite un mensaje, lo que implica que existan
diferentes procesos comunicativos.
- El Receptor/perceptor
- es quién recibe el mensaje y toma una postura frente al mensaje emitido mediante su aceptación, su
rechazo o su comprensión, el cual comparte algunos códigos culturales con el emisor
- El Canal o Medio
- es el vehículo: persona cara a cara, persona-grupo/colectivos, y físicos (sonoros, visuales, audiovisual,
multimodal) que emplea el emisor que trasmite el mensaje.
- Retroalimentación o Respuesta Interactiva
- es la repuesta que produce el receptor una vez que ha percibido y decodificado el mensaje. Esta respuesta
se convierte en un mensaje para el emisor.
- Ruidos o Barreras en la comunicación
- son aquellas interferencias que al mezclarse con el mensaje tienden a distorsionar, deteriorar o destruir el
contenido del mensaje.
- El contexto
- es el espacio y la situación en dónde se lleva a cabo el proceso
comunicacional.
- La percepción
- Es el proceso mediante el cual una persona se da cuenta, adquiere conciencia, del mundo que lo rodea y
de su propia interactividad. Los sentidos, son los instrumentos de los cuales se vale la percepción para
recoger la información y llevarla al sistema nervioso.
- EL LENGUAJE Y SUS FUNCIONES
- El lenguaje es el gran instrumento de comunicación del cual dispone la humanidad, íntimamente ligado al
desarrollo de la civilización desde sus inicios
- Funciones del lenguaje
- Referencial o Representativa.
- El lenguaje trasmite un contenido centrado en el contexto, que indica o se refiere al tema o asunto a que
hace referencia.
- Emotiva o expresiva
- El emisor y el receptor hacen referencia básicamente a lo que les afecta de manera personal, a lo que
cada uno siente en su yo íntimo
- Conativa o apelativa
- Si bien en esta función, el receptor (el otro) predomina sobre los otros elementos de la comunicación, es
de quien se espera la realización de un acto o una respuesta, de manera que se le dirige la acción para
atraer su atención
- Fáctica.
- Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicación. Para ello se emplean fórmulas de
saludo, fórmulas de despedida y fórmulas que se utilizan para interrumpir una conversación y luego
continuarla.
- Poética.
- Constituye o se centra en el mensaje, ¿Qué se comunica? ¿Por qué y para qué se comunica? ¿Cómo lo
comunica? ¿Dónde y cuándo lo comunica? Se utiliza preferentemente en la literatura.
- Metalingüística.
- Es aquella función en la que el emisor emplea el lenguaje para referirse a un aspecto en específico del
propio lenguaje. Se centra en el código mismo de la lengua, “código del lenguaje”.
- La comunicación didácica
- Este término se ha empleado para designar el intercambio de mensajes verbales y no verbales entre
docentes y aprendices en un ambiente de aprendizaje.
- Características de la comunicación didáctica
- Intencionalidad:
- La comunicación debe producir aprendizaje. Berlo (1971) sostiene que “la finalidad de cualquier proceso
comunicativo es la de producir la respuesta esperada del receptor”.
- Propósito:
- Se inicia antes del mismo acto comunicativo. Por parte de los receptores, aprendices, hay expectativas y
predisposiciones producto de otras interacciones
- Contexto:
- La comunicación didáctica ocurre en un ambiente y en un contexto determinado, habitualmente es un
salón de clases en el que hay una clara definición de espacios y con un tiempo preestablecido (horario
asignado).
- Proceso transaccional:
- El intercambio de mensajes entre docente y alumno o alumnos, y entre alumnos, genera intercambio e
interacciones recíprocas.
- Proceso simbólico:
- En la comunicación didáctica se produce un intercambio de experiencias, mediante el uso de sistema de
símbolos de carácter abstracto
- Proceso multidimensional:
- La comunicación didáctica, como todo proceso comunicativo, afecta a la persona como totalidad tanto en
el conocer, el hacer, el ser y el convivir;
- El proceso de la comunicación didáctica
- Percepción sensorial
- del o de los aprendices que reciben el mensaje, vinculada a los procesos de sensación y atención, en la situación
de aprendizaje.
- Interpretación,
- en la cual el estímulo es decodificado; es decir, sujeto a una comparación entre la experiencia pasada y el
estímulo presente. Se le asigna significado al estímulo.
- Evaluación
- en ella se produce un proceso de valoración que puede implicar la aceptación o rechazo de la información que se
le ha presentado a cada uno de los aprendices.
- Respuesta.
- Constituye la aceptación por parte del discente, de su participación en el proceso comunicacional, la cual
manifiesta, en forma abierta o encubierta.