TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE 2 A 7AÑOS

PIAGET
1. TEORIA DEL APRENDIZAJE
  1. PROCESO PSICOLOGICO, TRANSVERSAL CON REPRESENTACION DE SIMBOLOS EL JUEGO Y EL LENGUAJES SON IMAGINATIVOS, PENSAMIENTO PREOPERACIONAL INDISPENSABLES EN LAS PRACTICAS SOCIALES A ESAS EDADES
    1. 2 ESTADIO PREOPERACIONAL
      1. DESARROLLO DE LA EXPRESION JUEGO, LENGUAJE Y SUS CARACTERISTICAS (FUNCION SIMBOLICA)
        DIBUJO
        IMITACION
        JUEGO
        LENGUAJE
        REPRESENTACION MAS DIRECTA DE SU MUNDO EXPRESAN LO QUE SIENTEN,
        EGOCENTRISMO
        ANIMISMO
        Dando vida a los objetos animados,piensan que sienten y tienen sentimientos
        FENOMENISMO
        Establece un lazo causal entre dos fenomenos que estan relacionados
        FINALISMO
        Para el niño (a) todas las cosas tienen un objetivo un final
        ARTIFICIALISMO
        Creen que todas las cosas son creadas por el hombre o por un ser supremoDios.
        POR MEDIO DE ESTE REPRESENTA SU MUNDO INTERIOR, APARECE EL JUEGO DEROLES
        REPRESENTAN SITUACIONES, PERSONAS, OBJETOS EN AUSENCIA DE LOS MISMOS
        DIBUJAN LO QUE SIENTEN O PIENSAN
      2. CARACTERISTICAS DEL PENSAMIENTO PREOPERATIVO RELACION CON OBJETOS Y FORMA DE INTERPRETAR EL MUNDO
        APARIENCIA PERCEPTIVA
        EL NIÑO NO HACE INFERENCIA SE GUIA POR LOS SENTIDOS
        CENTRACION
        IRREVERSIBILIDAD
        ESTADOS
        PENSAMIENTO TRASDUCTIVO
        ESTABLECE CONEXIONES ASOCIATIVAS INMEDIATAS ENTRE LAS COSAS
        NO RELACIONA LOS PROCESO SOLO LOS ESTADOS INICIALES Y FINALES
        NO PUEDE HACER MENTALMENTE EL PROCESO SEGUIDO
        SE FOCALIZA EN UN SOLO ASPECTO, NO VE EL TOTAL.

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