Recreación educativa

Anmerkungen:

• Vista desde la práctica educativa, es el desarrollo de un proceso vivencial que asegura un aprendizaje por medio de la manifestación de su intencionalidad, con la posibilidad de participar en diversos ámbitos siendo un factor de desarrollo. 

1. Vista desde la práctica educativa, es el desarrollo de un proceso vivencial que asegura un aprendizaje por medio de las experiencias propias, con la posibilidad de participar en diversos ámbitos manifestando su intencionalidad, siendo un factor de desarrollo.

1. Recreación Educativa

   Anmerkungen:

   • Modelo con énfasis en el proceso grupal, propuesta abierta a intereses del grupo, autonomía y participación del mismo grupo, generando propias experiencias.
   1. Ventajas
      1. Se basa en el interés y motivación propia del participante con propuestas personalizadas, logra aprendizajes duraderos, combina la teoría con la práctica, potencializa la capacidad sinérgica.
   2. Desventajas
      1. El aprendizaje es lento, demanda compromiso especial de los docentes, la planificación de la enseñanza es difícil, los educandos están expuestos a impactos negativos durante el propio proceso de aprendizaje.
   3. Enfoque: proceso grupal, basados en los intereses del grupo, permite la autonomía y participación, generando experiencias, la comunidad es el protagonista del propio aprendizaje.
2. Recreacionismo

   Anmerkungen:

   • Modelo con énfasis en la actividad, propuesta cerrada propia de la oferta, libertad de elección
   1. Ventajas
      1. Centran la atención en el interés y motivación personal, aunque luego no sean relevantes, son flexibles y dinámicas, se adaptan a contextos, satisface necesidades sociales.
   2. Desventajas
      1. No se profundiza en ninguna actividad, es fácil caer en el activismo y consumo de actividades, escasa influencia educativa, no satisface las necesidades personales.
   3. Enfoque: necesidades humanas (motivación, intereses, actitudes), a través de la recreación se satisface las necesidades de ocio

1. 6 ámbitos URUGUAYOS
   1. Sociocultural

      Anmerkungen:

      • Desde la recreación se propone a cambiar las realidades, busca nuevos valores promoviendo la participación cultural, transformando las actitudes personales y grupales
   2. Terapéutico

      Anmerkungen:

      • Por medio de la recreación se busca fomentar los hábitos de higiene posibilitando el ocio creativo y participativo
   3. Organizacional

      Anmerkungen:

      • La recreación participando en un grupo perteneciente a una empresa, con el objetivo de desarrollar el personal, identificando y proyectando con el proyecto institucional. 
   4. Educativo

      Anmerkungen:

      • Dirigido a un  grupo de alumnos, con el objetivo de reforzar vivencias, experiencias comunitarias, desarrollo y crecimiento personal. la recreación empleada para educar la organización del tiempo libre
   5. Turístico

      Anmerkungen:

      • La recreación tiene el propósito de satisfacer las ansias de descanso y entretenimiento, potenciando el turismo, creatividad y participación 
   6. Comunitario

      Anmerkungen:

      • Proceso de intervención territorializado y enmarcado por políticas sociales comunitarias con el objetivo de fomentar el ocio, participando y promoviendo el desarrollo de la cultura comunitaria 
2. Los ámbitos son un espacio ideal de la acción sociocultural delimitando la especificidad institucional, no en todos los ámbitos se abordan de igual manera, permitiendo dimensionar los espacios donde la recreación cumple un objetivo en común.

1. Niveles
   1. Macro: agente político (ministerios, secretarías municipales, etc)
   2. Meso: agente institucional (colegios, ONG, etc)
   3. Micro: agente personal (ciudadanos como tal)
2. Clasificación
   1. Sector público

      Anmerkungen:

      • Intervienen en acciones específicas (estado)
   2. Sector privado con ánimo de lucro

      Anmerkungen:

      • Intervienen en el tiempo libre (industria)
   3. Beneficiarios

      Anmerkungen:

      • La población que consume los servicios y productos de recreación.
   4. Sector privado sin ánimo de lucro

      Anmerkungen:

      • Intervienen por medio de los centros educativos y las organizaciones comunitarias 
3. Agentes institucionales
   1. Público: sectores específicos de la comunidad
   2. Sociedad Civil: cuenta con 8 tipos de organizaciones según su especificidad organizacional.
      1. 8 Tipos: 1. Instituciones educativas; 2. Organizaciones no gubernamentales; 3. Gremial; 4. Fundaciones privadas; 5. Clubes sociales, culturales y deportivos; 6. Obras religiosas; 7. Movimientos corporativos; 8. Asociacionismo juvenil
4. Intervención educativa, componente institucional o personal que realiza la acción socioeducativa produciendo algún efecto.

1. Recreacionismo
   1. Diseñan programas enfocados en los intereses y motivaciones de la comunidad, promueve los factores que facilitan la participación, segura una mayor participación de la comunidad.
2. Recreación Educativa
   1. -Facilita los procesos de aprendizajes personales y grupales satisfaciendo las mayores necesidades, -emplea herramientas didácticas facilitando el proceso,-asegura el desarrollo humano por medio de la formación de capacidades personales

1. Depende de las siguientes variantes constitutivas: el hacer, los participantes que forman al grupo, el tiempo, la institución, el vínculo social, la estrategia y la filosofía.
   1. Estrategias
      1. Alentar a los participantes para que sean los protagonistas de su propia realidad
      2. Facilitar formas de organización, construyendo la autonomía en la gestión de tiempo.
      3. Generar formas de participación e intervención promoviendo el cambio social.
      4. Plantear la recreación como una práctica reflexiva sobre el entorno, lo interpersonal y el papel a jugar en cualquier ámbito