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Beschreibung
Mindmap von ANGIE VALENCIA, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von ANGIE VALENCIA
vor etwa 4 Jahre
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Discapacidad sensorial
- Visual
- Se clasifica ciegos completamente o de baja visión.
- Se presentan por factores internos y externos.
- Como detectar la discapacidad visual en un niño menor de seis años.
- Movimientos involuntarios en los ojos
- Un ojo de diferente color del otro
- No responde a estimulos
- Cambio en el tamaño de uno de los ojos
- No acertar fácilmente para agarrar cosas
- En los desplazamientos por distintos lugares se tropieza
- Solo ve objetos de colores vistosos, tamaños grandes y se acerca las cosas para mirar.
- Movimientos involuntarios en los ojos
- Como detectar la discapacidad visual en un niño menor de seis años.
- Se presentan por factores internos y externos.
- Se clasifica ciegos completamente o de baja visión.
- Auditiva
- Se clasifican en sordera prelocutiva o sordera postlocutiva
- Se presentan por cuestiones geneticas, problemas o dificultades en el embarazo o problemas posteriores.
- Como detectar la discapacidad auditiva en un niño menor de seis años.
- Retraso en desarrollo linguistico, comunicativo, intelectual, cognitivo y de interacción social.
- Se le dificulta la adquisición del lenguaje en el tiempo adecuado
- Obstáculos en la adquisición de el lenguaje del entorno del niño.
- Retraso en desarrollo linguistico, comunicativo, intelectual, cognitivo y de interacción social.
- Como detectar la discapacidad auditiva en un niño menor de seis años.
- Se presentan por cuestiones geneticas, problemas o dificultades en el embarazo o problemas posteriores.
- Se clasifican en sordera prelocutiva o sordera postlocutiva
- La inclusión responde al llamado que se hace en la Declaración Universal de los Derechos Humanos
(1948), según la cual ninguna persona podrá ser objeto de discriminación o segregación (Artículo 2) y
todos los individuos de todas las naciones tienen derecho a la educación, en igualdad de
oportunidades (Artículo 26).
- Recientemente, la discapacidad se ha conceptuado bajo el enfoque biopsicosocial y de calidad de vida,
de tal manera que ha dejado de verse como una deficiencia de los individuos para ser considerada como
parte de lo humano
- En la comunidad educativa nace la necesidad de espacios con recursos adicionales para reducir las barreras comunicativas:
avisos luminosos, FM, bucles magnéticos, señalizaciones.
- Necesidad de formación del profesora oral y de aplicaciones informáticas. do para realizar las
adaptaciones necesarias y colaborar con los profesionales
- Necesidad de profesionales especialiZadas que colaboren con el profesorado tanto en aspectos
didácticos.
- A nivel del aula para discapacidad visual.
- Adecuar espacios, apoyos Técnicas de orientación, movilidad y habilidades
de la vida diaria.
- Material específico para ciegos y deficientes visuales, desde los materiales más sencillos y de fácil
manejo.
- Tablilla comunicación sorco -ciegos (Brille/letras), pauta braille senior, máquina perkins, regleta braille
puma, regleta braille de iniciación lecto-escritura, punzón de mango redondo, regleta braille positiva
tece, punzón positivo tece y punzón borrador
- Adecuar espacios, apoyos Técnicas de orientación, movilidad y habilidades
de la vida diaria.
- A nivel del aula para discapacidad auditiva
- Ayudas visuales, avisos luminosos, claves visuales, Material didactico adecuado para potenciar el
lenguaje oral y aplicaciones informáticas.
- Ayudas técnicas para desarrollar y estimular la capacidad auditiva. Audífonos implantes cocleares.
- Necesidad de sistemas aumentativos de comunicación y de estrategias comunicativas de apoyo al
lenguaje oral.
- Cuidar el ruido de diferentes artefactos que se encuentren en el aula como sillas, mesas, tv, equipos
etc.
- Ayudas visuales, avisos luminosos, claves visuales, Material didactico adecuado para potenciar el
lenguaje oral y aplicaciones informáticas.
- A nivel del aula para discapacidad visual.
- Necesidad de profesionales especialiZadas que colaboren con el profesorado tanto en aspectos
didácticos.
- Necesidad de formación del profesora oral y de aplicaciones informáticas. do para realizar las
adaptaciones necesarias y colaborar con los profesionales
- En la comunidad educativa nace la necesidad de espacios con recursos adicionales para reducir las barreras comunicativas:
avisos luminosos, FM, bucles magnéticos, señalizaciones.
- Recientemente, la discapacidad se ha conceptuado bajo el enfoque biopsicosocial y de calidad de vida,
de tal manera que ha dejado de verse como una deficiencia de los individuos para ser considerada como
parte de lo humano
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