PARÁMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INDIGENA

Propósito de la creación de la Asignatura de Lengua Indígena
1. Incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las practicas sociales del lenguaje
  1. una educación en y para la diversidad incluye el derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua, por ello una educacón bilingüe contribuye al desarrollo de su lengua materna y favorece la apropiación de una segunda lengua, como aprendizaje para la vida social y escolar.
    1. PARÁMETROS CURRICULARES
      1. Contienen propósitos, enfoques, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas. Además, a partir de la guía curricular se elaboran programas de estudio por lengua, considerando las particularidades lingüísticas y culturales.
        La Asignatura de Lengua Indígena adoptó el enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales del lenguaje.
        Las prácticas sociales de lenguaje en la asignatura de Lengua Indígena se organiza en 4 ambitos
        LA FAMILIA Y COMUNIDAD
        LA TRADICION ORAL, LOS TESTIMONIOS HISTORICOS Y LA LITERATURA
        LA VIDA INTERCOMUNITARIA Y LA RELACIÓN CON OTROS PUEBLOS
        EL ESTUDIO Y LA DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO
        Las prácticas sociales del lenguaje se abordan desde la situación cultural, por lo que, se seleccionaron prácticas sociales que rigen la vida de una comunidad, que se trasmiten de generación en generación, ya que en ellas se difunden y enseñan conocimientos, valores y normas sociales y culturales a las nuevas generaciones.

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