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Beschreibung
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vor mehr als 9 Jahre
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PARÁMETROS
CURRICULARES PARA
LA EDUCACIÓN
INDIGENA
- Asignatura de Lengua Indígena
- Propósito
- Incorporar un espacio curricular
para que los alumnos estudien,
analicen y reflexionen sobre su
lengua nativa
- Incorporar un espacio curricular
para que los alumnos estudien,
analicen y reflexionen sobre su
lengua nativa
- Se dirige a estudiantes
indígenas
- Adoptó el enfoque de enseñanza
centrada en las prácticas sociales del
Lenguaje
- Prácticas Sociales del
Lenguaje
- 1.- La familia y
comunidad.
- 2.- La tradición oral, los
testimonios históricos y la
literatura
- 3.- La vida intercomunitaria y la relación
con otros pueblos.
- 4.- El estudio y la difusión del
conocimiento.
- 4.- El estudio y la difusión del
conocimiento.
- 3.- La vida intercomunitaria y la relación
con otros pueblos.
- 2.- La tradición oral, los
testimonios históricos y la
literatura
- 1.- La familia y
comunidad.
- Prácticas Sociales del
Lenguaje
- Su carácter bilingue permite la
comparación y reflexión sobre las
diferencias que existen entre las prácticas
sociales del lenguaje propias de las lenguas
indígenas
- Propósito
- Una educación en y para la
diversidad incluye
- El derecho de los pueblos indígenas
a hablar su lengua
- Y a la niñez recibir una
educación bilingue
- El derecho de los pueblos indígenas
a hablar su lengua
- Con el desarrollo del bilinguismo en aulas indígenas se
permite el aprendizaje del inglés
- Se considera a la lenguaj indígena y al español como
lenguas de comunicación para el aprendizaje
- Propósitos de la creación de la
asignatura Lengua indígena
- Promover el cumplimiento de los derechos de los pueblos
indígenas.
- Generar acciones que les permitan ampliar su
participación.
- Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de
cualquier nivel.
- Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de
cualquier nivel.
- Generar acciones que les permitan ampliar su
participación.
- Sentar las bases de una política linguistica
escolar mediante programas de educación
bilingue.
- Poner en práctica una propuesta didáctica capaz de
generar experiencias que muestren el valor de la
diversidad
- Poner en práctica una propuesta didáctica capaz de
generar experiencias que muestren el valor de la
diversidad
- Promover el cumplimiento de los derechos de los pueblos
indígenas.
- La alfabetización en ambas lenguas se considera una
bi-alfabetización
- Los conocimientos que los estudiantes adquieren en el trabajo con
su lengua son transferibles a los requerimientos para alfabetizarse
en la segunda lengua y viceversa
- Los conocimientos que los estudiantes adquieren en el trabajo con
su lengua son transferibles a los requerimientos para alfabetizarse
en la segunda lengua y viceversa
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