Zusammenfassung der Ressource
PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE
- REFORMA EDUCATIVA
- educación para todos
(1990)
- ley general de la educación y
programas para la educación
primaria(1993)
- educación para el siglo XXI
(1996)
- plan de estudios 2002
- programa por competencias
preescolar (2004)
- programa por competencias
secundaria (2006)
- programa por competencias
(2009)
- acuerdo 592
(2011)
- aprendizajes clave
(2017)
- MOTIVACIONES QUE LA ESCUELA
DEBE ATENDER
- necesidad de sentirse
competente
Anmerkungen:
- aprender cosas nuevas y útiles.
recursos para enfrentar nuevos problemas.
- necesidad de
vincularse
Anmerkungen:
- cooperar, comunicarse, empatía, sociomotricidad, etc.
- necesidad de
autonomia
Anmerkungen:
- CRISIS MUNDIAL EN LA
EDUCACION
- los niños no quieren
ir a la escuela
- escuelas copias del siglo
XIX
- contextos sociales y
culturales parecidos
- docentes no
actualizados
- modificar el paradigna
- cambiar modelo anglosajón
- educación físico deportiva
- enfoque sistemico
- totalidad
- trasciende de las características
- sinergía
- todo cambio
afecta a las
demas
- entropía
- conservar su identidad
- integral en la E.F
- referentes
- corporeidad,
motricidad y praxis
- ejes
- desarrollo corporal y motor,
psicológico y axiológico y socio
emocional
- transposición didáctica
- conocimientos de
aplicacion
metodológica
- conocimiento de pedagogía y E.F.
- conocimientos de
cultura general
- contenidos
- conceptual
- nociones que
debemos
comprender e
integrar
- enfoque sistémico y global
- propósitos por nivel
- organizadores
curriculares
- procedimental
- recolectar
información
- actitudinal
- conductas deseables
- ENTENDER LA EDUCACION
- regionalizar saberes y dimensionar aprendizajes
- atendiendo
desafios
- diversidad
- maltrato
- exclusión
- violencia a las
mujeres
- obesisdad
- drogas
- estereotipos
- aprender para el resto de la
vida
- interdisciplinariedad
- transversalidad
- QUE TIPO DE DOCENTE SER
- docencia
- dimensión espiritual, control de
emociones y dimensión cientifica
- escuela
- socializar, enseñar a pensar
y potenciar capacidades
- casa
- habitos
- sociedad
- direccionar
ineligencia
- SIGNIFICATIVIDAD MOTRIZ
- lo que se vive se aprende
- aprendizajes
sustentables
- pensar despues en los
procesos
- propositos antes que
objetivos
- pensar primero
en la persona
- motricidad
- integración de acciones inteligentes
- ambitos
- funcional
- ludomotor
- psicomotor
- expresivo
- iniciacion
deportiva y
deporte escolar
- destreza mortriz
Anmerkungen:
- velocidad, ejecución, economía de movimiento, etc.
- EDUCACION FISICA
- ¿QUE SOMOS, QUE ENSEÑAMOS?
- intervención pedagógica que se entiende como práctica social
- a través de su motricidad - corporeidad
- juego
motor
- expresión
- uso adecuado del tiempo
libre
- iniciación
deportiva
- deporte
escolar
- busca
- estrategias didácticas
- integrar al niño
- cuidado de la salud
- creación de habitos
- promoción de
valores
- conciencia de si,
competencia motriz,
disponibilidad corporal
y autonomía motriz
- sirve para
- conciencia de sí mismo
- control corporal
- socializar
- mejorar la expresión
- esquema e
imagen
corporal
- capacidades
perceptivo -
motrices
- mejorar
competencia
motriz
- ensayo y
error
- patrones básicos de
movimiento
- saber
- hacer
- desempeñarse
- actuar
- depurar
habilidades
motrices
- capacidades físico
motrices
- NECESIDADES
- movimiento
- superarse
- comunicar y
cooperar
- descubrir y
experimentar
- seguridad
- frente a la asignatura
y profesor
- frente a sus
compañeros
- frente a si
mismo
- descubrimiento
- por el profesor,
por los alumnos
- creativos
- retos
- INTERVENCION DOCENTE
- el qué (contenidos)
- conceptuales,
procedimentaless y
actitudinales
- formales
- se
aprenden
en la vida
- informales
- se aprenden
en la escuela
- capacidades
- perceptivo - motrices,
físico - motrices,
ludomotrices,
sociomotrices,
habilidades y destrezas
- para qué
- propósitos
- el cómo
- estrategias didácticas
- parten de la lógica de los
juegos motorres
- rally
- acantonamiento
- sesión abierta /
cerrada
- campamentos
- unidades
didácticas
- facilitadoras de
contenido
- organización
- juegos
- autóctonos, tradicionales y populares
- brindan identidad
- distinguen y reconocen rasgos
culturales
- adaptación
- motores
- movilización de grandes
grupos muscúlares
- tipo de
tarea
- acción
motriz
- nivel de complejidad
- desarrollo, placer por
moverse
- actitud
- elementos estructurales
- tomar la estructura y cambiar
elementos para hacer que los
alumnos propongan
- sujeto
- jugador
- participante de manera directa
- adversario
- equipo
opuesto
- oponente
- impide la
realización
- contexto
- espacio
- real
- lugar donde se
desarrolla
- virtual
- no se ve
- tiempo
- por su organización en minutos
- duración cuando depende de la
persona
- implemento
- necesario para el desarrollo del juego
- artefacto
- permanece fijo en el desarrollo
- movil
- se desprende del jugador
- meta
- razón del juego
- reglas
- gobiernan el
desarrollo
- deporte
- acciones lúdicas que se
organizan y poseen un sentido
protocolario
- amateur
- por gusto
- profesional
- remuneración
- espectáculo
- medios de
comunicación
- elite
- grupo
selecto
- olímpico
- selección
- de alto
rendimiento
- equipo
mutidisciplinario
- recreativo
- tiempo
libre
- adaptado
- infraestructura
escolar
- se modifica hacia las
características de los niños
- escolar
- educativo
- formación
humana
- PLANIFICACIÓN Y EVALUACION
- diversificar
estrategias
didácticas
- atender proceso y
no resultado
- atender condiciones del medio
- atender
aprendizajes por
bloque
- evaluación
cualitativa
- orientaciones
- evitar medir
capacidades físicas
- emociones
- planificar, no comprar
- estudiar como acción permanente
- evidencias
- evaluación
- regula el proceso de enseñana
y aprendizaje
- adaptar o ajustar
respecto a las
necesidades de los
alumnos
- medición
- establecer rangos de
comparación
- estimación
- calculo
mental
- calificación
- asigna un
valor
- acreditación
- acto
pedagógico
- evaluación
critica
- sintesis
(crea)
- análisis (desglosa)
- aplicación (¿para qué?)
- comprensión (¿cómo?)
- conocimiento
(¿qué?)
- para mejorar
- NO
- si se cree garantía de aprendizaje,
destacar lo negativo, un elemento
sobre los demás
- SI
- cuando se promueven fortalezas,
atiende diversidad, es formativa e
inclusiva, participan todos
- cómo
- instrumentos
- registro descriptivo, anecdótico, lista de cotejo, coevaluación, autoevaluación, escala
estimativa, guía de observación, portafolio de evidencias
- cualitativa
- aspectos significativos de
cada estudiante