Modelos Didácticos

Modelo Básico de transmisión verbal de conocimientos científicos (Tradicional)
1. Es un modelo superado a partir de 1960
  1. El conocimiento científico es un conocimiento objetivo y absoluto
    1. La explicación es de manera antonomasia, no hay opción de terner varias alternativas
  2. Desde este modelo la ciencia se considera absolutista y superior a cualquier otro tipo de conocimiento
    1. características
Modelo por descubrimiento
1. en este enfoque el aprendizaje se realiza o se basa en la experiencia empírica
  1. y su función principal se basa en la importancia de los trabajos de laboratorio y de adquisición de habilidades científicas útiles para aplicar en el método científico
    1. Los contenidos conceptuales pierden importancia y los contenidos de la enseñanza aprendizaje se identifican con los procedimientos científicos, con independencia de los conceptos.
      1. características
        el conocimiento esta en la realidad cotidiana
        Es mas importante el aprendizaje de procedimientos, actitudes y valores relacionados con la ciencia, que los conocimientos propiamente dichos
        Los exámenes no miden el aprendizaje del alumno
2. Este modelo nació debido al fracaso del anterior
Modelo Inductista Tecnológico
1. El método científico se basa en un conjunto de fases que garantizan su objetividad
  1. La enseñanza de las ciencias debe basarse en un método científico para garantizar el aprendizaje de los contenidos
    1. Todo lo que se enseña con técnicas didácticas adecuadas, debe ser asimilado por el aprendiz
Modelo Constructivista
1. Es un modelo cognitivo, ya que se basa en el estudio y el desarrollo de los procesos mentales de los estudiantes.
  1. En la actualidad el modelo constructivista no es sólo un modelo teórico, sino que lleva tras de sí un modelo instruccional. Partiendo de de las concepciones que tienen los estudiantes, se debe diseñar una instrucción para cambiar o desarrollar sus ideas.
    1. Características
      1. Se debe tener en cuenta el contexto del aprendiz
        Al ser su base teórica el Aprendizaje Significativo, se debe tener en cuenta los conocimientos previos que se tiene, y partir de estos
  2. Hace uso prácticas inclusivas porque incluyen los criterios de calidad y equidad antes descritos; permiten al docente acoplar las acciones de enseñanza al nivel y ritmo de aprendizaje de sus estudiantes “

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