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Beschreibung
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vor mehr als 9 Jahre
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Psicología del aprendizaje
- Diferentes pensamientos y psicologias
- jean piajet - 1896
- Jean Piaget (1896 – 1980) fue un psicólogo, biólogo y epistemólogo suizo. Desarrolló sus tesis en
torno al estudio del desarrollo psicológico en la infancia y la teoría constructivista del desarrollo de
la inteligencia. De ahí surgió lo que conocemos como la Teoría del Aprendizaje de Piaget. Jean Piaget
es uno de los más conocidos psicólogos del enfoque constructivista, una corriente que bebe
directamente de las teorías del aprendizaje de autores como Lev Vygotsky o David Ausubel.
- Vigotski - 1896
- Aprendizaje es desarrollo...el desarrollo se considera como el dominio de los reflejos condicionados; esto es, el
proceso de aprendizaje está completa e inseparablemente unido al proceso desarrollo...el desarrollo como la
elaboración y sustitución de las respuestas innatas...el desarrollo se reduce básicamente a la acumulación de todas
las respuestas posibles. Cualquier respuesta adquirida se considera o bien un sustituto o una forma más compleja
de la respuesta innata...aprendizaje y desarrollo coinciden en todos los puntos, del mismo modo que dos figuras
geométricas idénticas coinciden cuando se superponen".
- Skinner - 1904
- Skinner afirma que cuando los alumnos están
dominados por una atmósfera de depresión, lo que
quieren es salir del aprieto y no propiamente aprender
o mejorarse. Se sabe que para que tenga efecto el
aprendizaje, los estímulos reforzadores deben seguir a
las respuestas inmediatas.
- Ausubel - 1918
- El individuo aprende mediante “Aprendizaje Significativo”, se entiende por aprendizaje significativo a la
incorporación de la nueva información a la estructura cognitiva del individuo. Esto creara una asimilación
entre el conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva información,
facilitando el aprendizaje.
- Características del aprendizaje significativo: • Existe una interacción entre la nueva información con
aquellos que se encuentran en la estructura cognitiva. • El aprendizaje nuevo adquiere significado cuando
interactúa con la noción de la estructura cognitiva. • La nueva información contribuye a la estabilidad de la
estructura conceptual preexistente.
- El individuo aprende mediante “Aprendizaje Significativo”, se entiende por aprendizaje significativo a la
incorporación de la nueva información a la estructura cognitiva del individuo. Esto creara una asimilación
entre el conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva información,
facilitando el aprendizaje.
- Skinner afirma que cuando los alumnos están
dominados por una atmósfera de depresión, lo que
quieren es salir del aprieto y no propiamente aprender
o mejorarse. Se sabe que para que tenga efecto el
aprendizaje, los estímulos reforzadores deben seguir a
las respuestas inmediatas.
- Aprendizaje es desarrollo...el desarrollo se considera como el dominio de los reflejos condicionados; esto es, el
proceso de aprendizaje está completa e inseparablemente unido al proceso desarrollo...el desarrollo como la
elaboración y sustitución de las respuestas innatas...el desarrollo se reduce básicamente a la acumulación de todas
las respuestas posibles. Cualquier respuesta adquirida se considera o bien un sustituto o una forma más compleja
de la respuesta innata...aprendizaje y desarrollo coinciden en todos los puntos, del mismo modo que dos figuras
geométricas idénticas coinciden cuando se superponen".
- Jean Piaget (1896 – 1980) fue un psicólogo, biólogo y epistemólogo suizo. Desarrolló sus tesis en
torno al estudio del desarrollo psicológico en la infancia y la teoría constructivista del desarrollo de
la inteligencia. De ahí surgió lo que conocemos como la Teoría del Aprendizaje de Piaget. Jean Piaget
es uno de los más conocidos psicólogos del enfoque constructivista, una corriente que bebe
directamente de las teorías del aprendizaje de autores como Lev Vygotsky o David Ausubel.
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