Modelos pedagógicos

Pedagogia diretiva
1. mito da transmissão de conhecimento
  1. Aluno (sujeito) nada sabe
    Anmerkungen:
    - a capacidade de conhecer do aluno segundo esse modelo vem do meio físico ou social. O sujeito é totalmente determinado pelo mundo do objeto ou pelos meios físicos e social. Quem representa esse mundo na sala de aula é o professor.
    - É o modelo do fixismo, da reprodução, da repetição. Nada de novo deve ou pode acontecer nesse modelo.
2. modelo empirista
Pedagogia não-diretiva
1. o professor deve intervir o mínimo possível
2. o aluno aprende por sí mesmo
3. modelo apriorista
  Anmerkungen:
  - Bagagem genética e importante.
  - Nessa relação o polo do ensino é desautorizado e o da aprendizagem é tornado absoluto. A relação vai perdendo sua fecundidade na exata medida em que se torna absoluto um dos pólos.
Pedagogia relacional
1. O professor trabalha com projetos e materiais para serem investigados pelos alunos
  Anmerkungen:
  - Após exploração do material o professor pode solicitar que os alunos representem: desenhando, pintando, escrevendo, fazendo cartunismo, escrevendo.
2. O aluno age sobre o material e constroe um conhecimento novo (assimilação)
  1. O aluno responde para si mesmo às perturbações (acomodação) provocadas pela assimilação do material
3. Aprender é proceder a uma síntese indefinidamente renovada entre continuidade e novidade
  Anmerkungen:
  - Aprendizagem é construção.
  - A aprendizagem da língua materna é um fenômeno que absolutamente não pode ser subestimado.
  - O sujeito cria um outro dentro dele mesmo que não existia originariamente.
  - Trata-se de construir o mundo que se quer e não de reproduzir ou repetir o mundo que os antepassados construíram para eles ou herdaram de seus antepassados.
4. Não se pode exagerar a importância da bagagem hereditária nem a importância do meio social

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