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Beschreibung
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Erstellt von lida becerra
vor mehr als 3 Jahre
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INNOVACIÓN Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
- La innovación en
educación ha de ser
pensada bajo categorías
sociales, políticas,
ideológicas, culturales
- Innovar en educación
requiere una
fundamentación
reflexiva, crítica y
deliberada sobre qué
cambiar, en qué dirección,
cómo hacerlo y con qué
política de recursos
- La innovación en educación ha de parecerse más a un proceso de capacitación y potenciación de instituciones
educativas y sujetos que a otro, bien distinto, de implantación de nuevos programas, nuevas tecnologías, o
inculcación de nuevos términos y concepciones
- CRITERIOS PARA ANALIZAR EL CAMBIO: (Carr y Kemmis, 1986)
Eficacia y funcionalidad, centrado en la práctica educativa,
criterios sociales e ideológicos
- Las escuelas como unidades básicas del servicio formal.
Procesos interactivos de enseñanza - aprendizaje
- ESTRATEGIAS A TENER EN CUENTA:: - la escuela como unidad, -
Apropiación de la innovación, - clima de colaboración, -desarrollo
de capacidades para: Diagnosticar su propia situación y
desarrollo. 2. Movilizar planes de acción conjuntos. 3. Controlar y
autoevaluar su implementación y resultados, - formación de
profesores y resolución de problemas
- PROYECTOS DE INNOVACIÓN Fullan (1985,1986a) tras
revisar diferentes estudios sobre el desarrollo eficaz de
algunas innovaciones sugiere algunos pasos: 1. Desarrollar
un plan acorde eficaz. Ser Especifico. 2. Especificar el papel
de apoyo de asesores externos. 3. Seleccionar innovaciones
y escuelas. Contexto. 4. Definir y preparar el papel a
desempeñar por los directores escolares. 5. Formación y
asistencia técnica a los profesores. 6. Asegurar la recogida y
uso de la información. ( estado de implementación, factores
que dificultan o facilitan el cambio, resultados obtenidos,
todo en las aulas) 7. Planificar la continuación de la
innovación y su ampliación. 8. Revisar, pontecializar e
identificar otras innovaciones, estudiarlas, desarrollarlas e
institucionalizarlas.
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