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Beschreibung
Mindmap von Alexander Vinueza, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Alexander Vinueza
vor fast 3 Jahre
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Erik Erikson
- BIOGRAFIA
- Nació en 1902 y murió en 1994 fue un psicoanalista estadounidense de origen alemán reconocido
mundialmente, entre otras áreas, por sus contribuciones en psicología del desarrollo.
- Nació en 1902 y murió en 1994 fue un psicoanalista estadounidense de origen alemán reconocido
mundialmente, entre otras áreas, por sus contribuciones en psicología del desarrollo.
- Concepto de Desarrollo Psicosocial
- Enfatizó la comprensión del 'yo' como una fuerza intensa, como una capacidad organizadora de la
persona, capaz de reconciliar las fuerzas sintónicas y distónicas, así como de resolver las crisis derivadas
del contexto genético, cultural e histórico de cada persona.
- Enfatizó la comprensión del 'yo' como una fuerza intensa, como una capacidad organizadora de la
persona, capaz de reconciliar las fuerzas sintónicas y distónicas, así como de resolver las crisis derivadas
del contexto genético, cultural e histórico de cada persona.
- Teoría
- Erikson estudio la teoria del desarrollo psicosocial
- Erikson estudio la teoria del desarrollo psicosocial
- Descubrimiento
- Erikson creó la psicología del yo, al cual considera la fuerza esencial de la vida humana.
Le otorgó gran importancia al aspecto social y al desarrollo biológico como elementos
determinantes en la vida del individuo.
- Erikson creó la psicología del yo, al cual considera la fuerza esencial de la vida humana.
Le otorgó gran importancia al aspecto social y al desarrollo biológico como elementos
determinantes en la vida del individuo.
- Aspectos importantes de la teoria
- Puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la dimensión social y el
desarrollo psicosocial.
- Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad desde la infancia a la vejez.
- Investigó acerca del impacto de la cultura, de la sociedad y de la historia en el desarrollo de la
personalidad.
- Enfatizó la comprensión del ‘yo’ como una fuerza intensa, como una capacidad organizadora de la
persona, capaz de reconciliar las fuerzas sintónicas y distónicas, así como de resolver las crisis derivadas
del contexto genético, cultural e histórico de cada persona.
- Enfatizó la comprensión del ‘yo’ como una fuerza intensa, como una capacidad organizadora de la
persona, capaz de reconciliar las fuerzas sintónicas y distónicas, así como de resolver las crisis derivadas
del contexto genético, cultural e histórico de cada persona.
- Investigó acerca del impacto de la cultura, de la sociedad y de la historia en el desarrollo de la
personalidad.
- Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad desde la infancia a la vejez.
- Puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la dimensión social y el
desarrollo psicosocial.
- Estadío psicosocial
- La perspectiva de Erikson 12-14 fue organizar una visión del desarrollo del ciclo completo
de la vida de la persona humana, extendiéndolo en el tiempo, de la infancia a la vejez, y
en los contenidos, el psicosexual y el psicosocial-, organizados en ocho estadíos.
- La perspectiva de Erikson 12-14 fue organizar una visión del desarrollo del ciclo completo
de la vida de la persona humana, extendiéndolo en el tiempo, de la infancia a la vejez, y
en los contenidos, el psicosexual y el psicosocial-, organizados en ocho estadíos.
- Los estadíos psicosociales
- Erikson describe los estadíos psicosociales del Ciclo Completo de la Vida en diversas
obras, destacándose: Infancia y Juventud (1971), Identidad, Juventud y Crisis (1987), Un
Modo de ver Las Cosas (1994) y el Ciclo Completo de la vida (1998). Aquí presentamos una
síntesis de cada uno de los estadíos psicosociales.
- Estadío: confianza versus desconfianza -
esperanza
- El modo psicosexual del niño comprende la asimilación de los patrones somáticos,
mentales y sociales por el sistema sensorio motor, oral y respiratorio, mediante los
cuales el niño aprende a recibir y a aceptar lo que le es dado para conseguir ser
donante.
- Estadío: autonomía versus vergüenza y duda – Autonomía
Infancia: de 2 a 3 años
- Es este el período de la maduración muscular – aprendizaje de la autonomía física; del
aprendizaje higiénico – del sistema retentivo y eliminativo; y del aprendizaje de la
verbalización – de la capacidad de expresión oral.
- Estadío: iniciativa versus culpa y miedo -
propósito Edad Preescolar: de 3 a 5
años
- La dimensión psicosexual de la edad preescolar corresponde al descubrimiento y al
aprendizaje sexual (masculino y femenino), la mayor capacidad locomotora y el
perfeccionamiento del lenguaje.
- Estadío: generatividad versus estancamiento – cuidado y
celo Adulto: de 30 a 50 años
- En este estadío, la prevalencia del modo psicosexual es la cualidad de la generatividad
que es, fundamentalmente, el cuidado y la inversión en la formación y la educación de
las nuevas generaciones, de los propios hijos, los hijos de los otros y de la sociedad.
- Estadío: integridad versus desespero -
sabiduría Vejez: después de los 50 años
- El trazo sintónico de este estadío es el de la integridad. En ella, los modos y los
sentidos anteriores son resignificados a la luz de los valores y de las experiencias de
ese momento, sean los sanos o los patológicos.
- El trazo sintónico de este estadío es el de la integridad. En ella, los modos y los
sentidos anteriores son resignificados a la luz de los valores y de las experiencias de
ese momento, sean los sanos o los patológicos.
- En este estadío, la prevalencia del modo psicosexual es la cualidad de la generatividad
que es, fundamentalmente, el cuidado y la inversión en la formación y la educación de
las nuevas generaciones, de los propios hijos, los hijos de los otros y de la sociedad.
- La dimensión psicosexual de la edad preescolar corresponde al descubrimiento y al
aprendizaje sexual (masculino y femenino), la mayor capacidad locomotora y el
perfeccionamiento del lenguaje.
- Es este el período de la maduración muscular – aprendizaje de la autonomía física; del
aprendizaje higiénico – del sistema retentivo y eliminativo; y del aprendizaje de la
verbalización – de la capacidad de expresión oral.
- Estadío: industria versus inferioridad - competencia
- En el período de la latencia diminuyen los intereses por la sexualidad personal y
social, acentuándose los intereses por el grupo del mismo sexo.
- Estadío: identidad versus confusión de roles – fidelidad y fe Adolescencia: de 12 a 20
años
- El período de la pubertad y de la adolescencia se inicia con la combinación del
crecimiento rápido del cuerpo y de la madurez psicosexual, que despierta intereses por
la sexualidad y formación de la identidad sexual.
- Estadío: intimidad versus aislamiento – amor
Joven Adulto: de 20 a 30 años
- La madurez psicosexual del adolescente tiene su culminación en lo que la psiconálisis
llama momento de la genitalidad, que consiste en la capacidad de desarrollar una
relación sexual saludable, con un partícipe amado del otro sexo, con quien pueda y
quiera compartir con confianza mutua
- La madurez psicosexual del adolescente tiene su culminación en lo que la psiconálisis
llama momento de la genitalidad, que consiste en la capacidad de desarrollar una
relación sexual saludable, con un partícipe amado del otro sexo, con quien pueda y
quiera compartir con confianza mutua
- El período de la pubertad y de la adolescencia se inicia con la combinación del
crecimiento rápido del cuerpo y de la madurez psicosexual, que despierta intereses por
la sexualidad y formación de la identidad sexual.
- En el período de la latencia diminuyen los intereses por la sexualidad personal y
social, acentuándose los intereses por el grupo del mismo sexo.
- El modo psicosexual del niño comprende la asimilación de los patrones somáticos,
mentales y sociales por el sistema sensorio motor, oral y respiratorio, mediante los
cuales el niño aprende a recibir y a aceptar lo que le es dado para conseguir ser
donante.
- Erikson describe los estadíos psicosociales del Ciclo Completo de la Vida en diversas
obras, destacándose: Infancia y Juventud (1971), Identidad, Juventud y Crisis (1987), Un
Modo de ver Las Cosas (1994) y el Ciclo Completo de la vida (1998). Aquí presentamos una
síntesis de cada uno de los estadíos psicosociales.
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