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Beschreibung
Mindmap von Yesenia Tamayo, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Yesenia Tamayo
vor etwa 9 Jahre
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ORIENTACIÓN EDUCATIVA- UN
RECORRIDO POR LOS DISTINTOS
ENFOQUES Y MODELOS.
- MODELOS DE ORIENTACIÓN
- Definiciones
- Próximo a la teoría
- Próximo a la práctica
- Intermedio entre la teoría y práctica
- Definición comprensiva
- Próximo a la teoría
- Intentan representar la realidad, construida a partir de la
información recibida, sobre una situación o escenario
- MODELO DE COUNSELING O CONSEJO
- Se ha conocido como: modelo clínico,
modelo de consejo y modelo de
asesoramiento directo
- Proceso dirigido a ayudar al sujeto a
comprender la información relativa a sius
aptitudes, intereses y expectativas.
- Su objetivo a ayudar a tomar una decisión
vocacional. Atender las necesidades del
individuo en el ambito personal, eductaivo y
socio-profesional.
- Instrumento primordial la "ENTREVISTA".
- Como modelo es la teoría Humanista.
- Relación de ayuda personal, directa e individual.
- Intervienen dos agentes básicos: el profesional y el
orientado.
- Responde a un problema que ya ha aparecido.
- Responde a un problema que ya ha aparecido.
- Intervienen dos agentes básicos: el profesional y el
orientado.
- Se ha conocido como: modelo clínico,
modelo de consejo y modelo de
asesoramiento directo
- MODELO DE CONSULTA
- Surge por la falta de adecuación
del couseling para asumir la
función orientadora.
- PATOUILLET: considerado precursor de
la consulta en el ámbito educativo.
- Un proceso de ayuda mediante personas
importantes en la vida de los alumnos
tratan entre sí aspectos relacionados con
ellos.
- Modelo racional
- Potencia la información y formación de profesionales.
- Relación simétrica
- Relación triádica.
- Relación de igualdad
- Relación triádica.
- Relación simétrica
- Potencia la información y formación de profesionales.
- ENFOQUE DE CONSULTA BASADO EN LA
SALUD MENTAL
- Consulta triadica de servicio indirecto.
- Consulta triadica de servicio indirecto.
- ENFOQUE CONDUCTUAL
- La finalidad es que el consultor inicie al
consultante en las técnica y principios
conductuales de modificación de
conducta
- La finalidad es que el consultor inicie al
consultante en las técnica y principios
conductuales de modificación de
conducta
- ENFOQUE DE DEFENSA
- Un proceso mediante el que se salvaguarda
los derechos de otras personas que no pueden
disponer de los servicios y tratamientos a los
que tiene derecho.
- Un proceso mediante el que se salvaguarda
los derechos de otras personas que no pueden
disponer de los servicios y tratamientos a los
que tiene derecho.
- ENFOQUE PARA EL
DESARROLLO DE LAS
ORGANIZACIONES
- Se centra en el contexto de la
situación problematica; para
conseguir u mejor ajuste de todos
los factores que intervienen en él.
- Se centra en el contexto de la
situación problematica; para
conseguir u mejor ajuste de todos
los factores que intervienen en él.
- ENFOQUE EDUCATIVO O
PSICOEDUCATIVO
- Es muy importante los procesos
de interacción del consultor y el
consultante.
- Es muy importante los procesos
de interacción del consultor y el
consultante.
- ENFOQUE ECOLÓGICO
- Es adecuado en el ambito de la
orientación; donde la función es un
elemento dirigido a promover el cambio
- Fases: entrada, diagnostico, ejecución y de alida.
- Fases: entrada, diagnostico, ejecución y de alida.
- Es adecuado en el ambito de la
orientación; donde la función es un
elemento dirigido a promover el cambio
- Surge por la falta de adecuación
del couseling para asumir la
función orientadora.
- MODELO DE PROGRAMAS
- Nace como consecuencia de las limitaciones observadas en
otros modelos como couseling y de servicios.
- Experiencia de aprendizajes planificada,
estructurada, diseñada para satisfacer las
necesidades de os estudiantes.
- Tienen en cuenta las necesidades del contexto.
- Unidad básica de intervención: el ámbito escolar "aula".
- El profesionista integra los contenidos y el
asesoramiento.
- Nace como consecuencia de las limitaciones observadas en
otros modelos como couseling y de servicios.
- MODELO DE SERVICIOS
- Intervención directa de un equipo o servicio sectorial especializado
sobre un grupo reducido de sujetos.
- Carácter público y social
- Se aplican fuera de centros educativos
- Actúan por funciones
- Resuelven necesidades d elos alumnos
- Son individuales y puntuales.
- Son individuales y puntuales.
- Resuelven necesidades d elos alumnos
- Actúan por funciones
- Se aplican fuera de centros educativos
- ENFOQUE TECNOLÓGICO
- Como modelo
- Se integra en un modelo de trabajo concreto
- Sitúa a la orientación en un escenario amplio
- Facilita el intercambio de toda clase de información
- Confiere autonomía
- Confiere autonomía
- Facilita el intercambio de toda clase de información
- Sitúa a la orientación en un escenario amplio
- Se integra en un modelo de trabajo concreto
- Como recurso
- Pueden liberar al
orientador de tareas
formativas.
- PUEDEN UTILIZARSE COMO:
- Orientación personal
- Orientación de la carrera
- Consejo académico
- Diagnostico
- Administración
- Formación de orientadores
- Orientación personal
- PUEDEN UTILIZARSE COMO:
- Pueden liberar al
orientador de tareas
formativas.
- Como modelo
- Intervención directa de un equipo o servicio sectorial especializado
sobre un grupo reducido de sujetos.
- Definiciones
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