Actividad 1 - Análisis crítico de documentos

Beschreibung

Trabajo realizado por el estudiante Elkin Leonardo Barandica Hurtado de la Corporación Universitaria Iberoamericana, del programa de Licenciatura en educación Infantil, realizado con fines académicos, para la asignatura de Currículo, por favor respetar los derechos de autor.
Elkin Leonardo Barandica Hurtado
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Elkin Leonardo Barandica Hurtado
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Zusammenfassung der Ressource

Actividad 1 - Análisis crítico de documentos
  1. Educación Infantil
    1. Sirve para la orientación de actividades académicas en las instituciones educativas para facilitar el proceso de aprendizaje de los alumnos
    2. Educación Básica
      1. Sirve para la orientación de actividades académicas en las instituciones educativas para facilitar el proceso de aprendizaje de los alumnos
        1. Centrado en la Escuela
          1. Una Perspectiva Organizativa y a su vez globalizadora, proyectos de plantel y de aula. Concepción Constructiva.
          2. Sustentado en Teorías del Aprendizaje.
            1. Visión Holística, integral y sistemática.
              1. Humanismo, teoría genética de Jean Piaget. Teoría Sociocultural de los procesos superiores Vigotsky.
                1. Teoría del Procesamiento de la información, teorías neurofísiologicas y constructivismo.
                  1. Se abren espacios a todos los actores involucrados en el que hacer educativo.
                    1. Abierto y Flexible.
                      1. CONSENSUADO
                        1. Nuevas Áreas Académicas al plan de Estudio, en atención; Necesidades del estado, lingüístico pluralismo étnico.
                  2. Teoría del Aprendizaje Significativo y de Ausubel.
                    1. CONSENSUADO
                      1. Permite integrar y potenciar los actores de los docentes y especialistas en un proceso de mejoramiento progresivo.
                        1. Organiza el Conocimiento por
                          1. Tipología que incluye contenidos conceptuales; Procedimentales.
                          2. Manteniendo una estrecha relación con el desarrollo con el desarrollo de las capacidades cognitivas, intelectuales, cognitivas motrices y cognitivas afectivas.
                            1. Nuevas Áreas Académicas al plan de Estudio, en atención; Necesidades del estado, lingüístico pluralismo étnico.
                        2. Sirve para la orientación de actividades académicas en las instituciones educativas para facilitar el proceso de aprendizaje de los alumnos
                          1. Desde los tres hasta los seis años.
                            1. El sistema de evaluación trabaja en diferentes dimensiones.
                              1. De uno hasta los tres años de edad.
                            2. Áreas correspondientes a ambientes propios de experiencia y desarrollo infantil.
                              1. Aprenden a hacer usos del lenguaje.
                                1. De los cero a los seis años, determinan el estilo COGNITIVO, DESARROLLO APTITUDINAL y la CONFIGURACIÓN de la PERSONALIDAD del Niño
                                  1. Hábitos Básicos del Comportamiento
                                2. Actividades Globalizadas que tengan interés y significado para los niños y niñas.
                                  1. Descubre las características físicas y sociales del del mundo en el que viven.
                                  2. Desarrollo Afectivo, movimientos y hábitos de control corporal.
                                    1. Primeras Manifestaciones de Comunicación y lenguaje. Pautas elementales de convivencia y relación Social.
                                      1. Descubrimiento del entorno inmediato.
                                        1. Estimula el desarrollo de las capacidades tanto físicas como afectivas con los niños.
                              2. Dimensiones
                                1. Sociológica y Axiológica
                                2. Metodología
                                  1. Conjunto de Normas y Decisiones.
                                  2. La evaluación.
                                    1. Tiene un carácter procesual y continuo.
                                    2. Tiene como finalidad básica.
                                      1. Construir el desarrollo.
                                        1. Físico.
                                          1. Intelectual
                                            1. Afectivo.
                                          2. Los Contenidos
                                            1. Se convierten en medios para conseguir los objetivos propuestos.
                                              1. Tienen ámbitos de:
                                                1. Conocimiento y experiencia.
                                                  1. Clasificados así:
                                                    1. Identidad y autonomía personal.
                                                      1. Medio físico y social.
                                                        1. Comunicación y Representación.
                                                2. Apoya a la
                                                  1. Acción Educativa
                                                    1. Fundamentada por
                                                      1. Teoría de educación
                                                        1. Con una buena
                                                          1. Organización
                                                            1. Busca
                                                              1. Transformar la educación
                                                                1. A través de
                                                                  1. Práctica Escolar.
                                                  2. Funciones
                                                    1. Estimular, impulsar y mejorar la capacidades del niño.
                                                      1. En aspectos como
                                                        1. Motorico Cognitivo
                                                          1. Sociabilidad
                                                            1. Lingüístico
                                                              1. Equilibrio Personal
                                                                1. Relaciones Interpersonales.
                                                            2. Propone una
                                                              1. Didáctica Diferencial.
                                                                1. Para la
                                                                  1. Educación Infantil.
                                                              Zusammenfassung anzeigen Zusammenfassung ausblenden

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                                                              Katita Salgado
                                                              Introducción a Desarrollo de Habilidades de Pensamiento (DHP)
                                                              Sebastian Moreno Rodriguez
                                                              Pedagogía general para la enseñanza de las ciencias
                                                              Leonardo Ibañez Calvo
                                                              Actividad 1 - Concepciones de la construcción ciudadana
                                                              Elkin Leonardo Barandica Hurtado
                                                              Actividad 2 – Las Dimensiones del Desarrollo – Mapa Conceptual.
                                                              Elkin Leonardo Barandica Hurtado
                                                              Actividad 3 - ¿Qué necesitamos para escribir bien?
                                                              Elkin Leonardo Barandica Hurtado
                                                              EL CENTRO ESCOLAR COMO ORGANIZACIÓN, SISTEMA SOCIAL Y COMUNIDAD
                                                              Lorena Hernandez
                                                              Actividad 3 - Lluvia de ideas “Emoción, atención y memoria” - Elkin Leonardo Barandica Hurtado
                                                              Elkin Leonardo Barandica Hurtado
                                                              Actividad 1 - Organizando conceptos - Mapa Conceptual - Elkin Leonardo Barandica y Angélica María Torres
                                                              Elkin Leonardo Barandica Hurtado
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