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Beschreibung
Mindmap von andres_mendoza, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von andres_mendoza
vor etwa 9 Jahre
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Andragogía
- La primera referencia a este término
- Aparece en el año 1833 en el libro "Las Ideas Educacionales de Platón", del profesor alemán
Alexander Kapp
- Aparece en el año 1833 en el libro "Las Ideas Educacionales de Platón", del profesor alemán
Alexander Kapp
- “La Andragogía estudia la educación de las personas adultas hasta la madurez”
- Dirigido a mayores de edad. Pueden tomar sus propias decisiones. No aceptan
obligatoriamente las enseñanzas impartidas. La pueden cuestionar y mejorar. La
mayoría solo está ahí si se siente cómodo. La memorización no es lo importante, sino
saber donde se encuentra la información y como utilizarla. No se amenaza a ningún
estudiante. No se premia ningún modelo establecido.
- Teorias
- Félix Adam (1921-1991)
- Definecomo: "La ciencia y el arte de instruir y educar permanentemente al hombre, en
cualquier período de su desarrollo psico-biológico y en función de su vida natural, ergológica y
social" (1977). Adam presentó a consideración de la UNESCO su obra la "Andragogía: Ciencia
de la Educación de Adultos", sustentado su Modelo Andragógico.
- Definecomo: "La ciencia y el arte de instruir y educar permanentemente al hombre, en
cualquier período de su desarrollo psico-biológico y en función de su vida natural, ergológica y
social" (1977). Adam presentó a consideración de la UNESCO su obra la "Andragogía: Ciencia
de la Educación de Adultos", sustentado su Modelo Andragógico.
- Malcolm S. Knowles, (1913-1997)
- Knowles expresaba que los adultos aprenden de manera diferente a los niños y que los
entrenadores en su rol de facilitadores del aprendizaje deberían usar un proceso diferente para
facilitar este aprendizaje. Para Knowles, hay cinco factores que detallamos más abajo, que
diferencian a los adultos de los niños. En su obra La Práctica Moderna de Educación de Adultos:
"Andragogy Versus Pedagogy" de 1970, presentó su Modelo Andragógico.
- Knowles expresaba que los adultos aprenden de manera diferente a los niños y que los
entrenadores en su rol de facilitadores del aprendizaje deberían usar un proceso diferente para
facilitar este aprendizaje. Para Knowles, hay cinco factores que detallamos más abajo, que
diferencian a los adultos de los niños. En su obra La Práctica Moderna de Educación de Adultos:
"Andragogy Versus Pedagogy" de 1970, presentó su Modelo Andragógico.
- LA UNESCO
- Retomó el concepto en sustitución de la expresión de "Pedagogía para adultos", bajo el interés por el proceso
de la formación y de la educación permanente de hombres y mujeres adultas, de manera diferencial a la
formación del niño y el adolescente.
- Retomó el concepto en sustitución de la expresión de "Pedagogía para adultos", bajo el interés por el proceso
de la formación y de la educación permanente de hombres y mujeres adultas, de manera diferencial a la
formación del niño y el adolescente.
- John Dewey, (1938)
- "toda auténtica educación se efectúa mediante la experiencia". Dewey considera que el Aprendizaje
Experiencial es activo y genera cambios en las personas y en sus entornos, y que no sólo va al
interior del cuerpo y del alma del que aprende, sino que utiliza y transforma los ambientes físicos y
sociales.
- "toda auténtica educación se efectúa mediante la experiencia". Dewey considera que el Aprendizaje
Experiencial es activo y genera cambios en las personas y en sus entornos, y que no sólo va al
interior del cuerpo y del alma del que aprende, sino que utiliza y transforma los ambientes físicos y
sociales.
- Félix Adam (1921-1991)
- Teorias
- Dirigido a mayores de edad. Pueden tomar sus propias decisiones. No aceptan
obligatoriamente las enseñanzas impartidas. La pueden cuestionar y mejorar. La
mayoría solo está ahí si se siente cómodo. La memorización no es lo importante, sino
saber donde se encuentra la información y como utilizarla. No se amenaza a ningún
estudiante. No se premia ningún modelo establecido.
- Componentes
- 1. El Participante Adulto
- 2. El Andragogo
- 3. Los Participantes
- 4. El Entorno
- 4. El Entorno
- 3. Los Participantes
- 2. El Andragogo
- 1. El Participante Adulto
- Caracteristicas
- 1. Tiene un Auto-Concepto
- 2. Tiene Experiencia
- 3. Prisa en Aprender
- Orientación para Aprendizaje
- 5. Motivación para Aprender
- 5. Motivación para Aprender
- Orientación para Aprendizaje
- 3. Prisa en Aprender
- 2. Tiene Experiencia
- 1. Tiene un Auto-Concepto
- Bibliografía / Webgrafia
- http://www.andragogia.net/
http://www.monografias.com/trabajos104/proceso-andragogico/proceso-andragogico.shtml
http://www.ecured.cu/index.php/Andragog%C3%ADa
https://es.wikipedia.org/wiki/Andragog%C3%ADa
- http://www.andragogia.net/
http://www.monografias.com/trabajos104/proceso-andragogico/proceso-andragogico.shtml
http://www.ecured.cu/index.php/Andragog%C3%ADa
https://es.wikipedia.org/wiki/Andragog%C3%ADa
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