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Beschreibung
Mindmap von andrea lopera, aktualisiert vor 7 Monate
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Erstellt von andrea lopera
vor 7 Monate
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MODELOS PEDAGOGÍCOS
- TRADICIONALISMO
- Maestro depositador de
conocimiento, Es la transmisión
directa de conocimientos por parte
del maestro, el énfasis en la
autoridad, la disciplina, y el uso de
métodos de enseñanza
estructurados y repetitivos, no
permite que se salga del esquema,
ya predeterminado por la igledia
- Se educa con verdad, la Fe y la razón
- Se formaban 3 tipos de personas:
- El caballero, iría a
pelear las guerras
religiosas
- El noble, sería dueño de
tierras en el feudo
- El siervo, no tenía
derecho de ir a la
escuela, por lo que en la
iglesia solo le decían que
debía conformarse con
su pobre destino
- El caballero, iría a
pelear las guerras
religiosas
- Se formaban 3 tipos de personas:
- La educación era polarizada
y no disponible para todos
los miembros de la
comunidad
- los maestros
eran en su
mayoría del
clero,
sacerdotes
- Se educa con verdad, la Fe y la razón
- Maestro depositador de
conocimiento, Es la transmisión
directa de conocimientos por parte
del maestro, el énfasis en la
autoridad, la disciplina, y el uso de
métodos de enseñanza
estructurados y repetitivos, no
permite que se salga del esquema,
ya predeterminado por la igledia
- CONDUCTISMO
- El profesor es dotado de
competencias
aprendidas que pone en
práctica según las
necesidades. Este
paradigma marca el
nacimiento del
condicionamiento, del
estímulo y de la
cibernética.
- Se realiza una evaluación
continua del progreso de
los estudiantes, utilizando
técnicas de medición
objetiva para determinar
si se han alcanzado los
objetivos conductuales
establecidos y ajustar las
estrategias de enseñanza
según sea necesario.
- Teoría de la
psicología que
estudia los procesos
de aprendizaje
através de la
conducta:
Observación,
estimulo, respuesta,
existen dos tipos.
- Se realiza una evaluación
continua del progreso de
los estudiantes, utilizando
técnicas de medición
objetiva para determinar
si se han alcanzado los
objetivos conductuales
establecidos y ajustar las
estrategias de enseñanza
según sea necesario.
- 2. Operante
- El aprendizaje
se obtiene
mediante la
asociación
entre una
respuesta y
una
consecuencia.
- todo el
comportamiento
es aprendido.
- Estimulo,
respuesta,
consecuencia.
- Hay dos tipos:
reforzado y
aversivo.
- Hay dos tipos:
reforzado y
aversivo.
- Estimulo,
respuesta,
consecuencia.
- todo el
comportamiento
es aprendido.
- El aprendizaje
se obtiene
mediante la
asociación
entre una
respuesta y
una
consecuencia.
- 1. Clasico
- El aprendizaje
se da
mediante 2
estimulos que
provocan un
mismo
resultado.
- Reflejos
biologicos:
da estimulo
y respuesta.
- Reflejos
biologicos:
da estimulo
y respuesta.
- El aprendizaje
se da
mediante 2
estimulos que
provocan un
mismo
resultado.
- El profesor es dotado de
competencias
aprendidas que pone en
práctica según las
necesidades. Este
paradigma marca el
nacimiento del
condicionamiento, del
estímulo y de la
cibernética.
- PEDAGOGÍAS ACTIVAS
- Surge en los años
60,fundamentalmente
en corrientes filosóficas
del existencialismo y la
fenomenología. y
definen que el hombre
es el centro de la vida y
un agente libre,
responsable y capaz de
elegir su destino para
lograr su
autorrealización.
- esta pedagogía
consiste en facilitar al
ser humano
desarrollarse en el
proceso de
aprendizaje, el ser
humano es
considerado una
persona con diferentes
caracteristicas que lo
describen, enfatizando en:
- Responsabilidad,
Creativa, Iniciativa
Reflexión, Solución de
problemas,
Independencia,
Autorregulación,
Autoevaluación,
Pensamiento crítico,
Trabajo colaborativo.
- Responsabilidad,
Creativa, Iniciativa
Reflexión, Solución de
problemas,
Independencia,
Autorregulación,
Autoevaluación,
Pensamiento crítico,
Trabajo colaborativo.
- esta pedagogía
consiste en facilitar al
ser humano
desarrollarse en el
proceso de
aprendizaje, el ser
humano es
considerado una
persona con diferentes
caracteristicas que lo
describen, enfatizando en:
- Surge en los años
60,fundamentalmente
en corrientes filosóficas
del existencialismo y la
fenomenología. y
definen que el hombre
es el centro de la vida y
un agente libre,
responsable y capaz de
elegir su destino para
lograr su
autorrealización.
- PEDAGOGÍAS COGNITIVAS
- Esta pedagogía consiste
en facilitar al ser humano
las herramientas
estrategicas para
construir su foirma de
aprendizaje, a traves de la
enseñanza. A medida que
el ser humano desarrolla y
aprende, accede a la
información indicada,
basandose en dos tipos de
habilidadesestas son:
- se centra más que en la
enseñanza, en el
aprendizaje y, por ende,
en el sujeto que aprende,
en tanto él procesa y le da
sentido a la información,
partiendo de las
habilidades básicas y los
modelos conceptuales
que domina
- Lo importante de la
educación era el aprendizaje
y los procesos neurológicos
que están presentes en el
aprendizaje, los principales
eran: Neurociencia y
cognitivos.
- Lo importante de la
educación era el aprendizaje
y los procesos neurológicos
que están presentes en el
aprendizaje, los principales
eran: Neurociencia y
cognitivos.
- 1. H abilidades basicas. 2.
Habilidades para desarrollar
modelos conceptuales. A traves
de estas dos habilidades
podemos deducir que la
pedagogia cognitiva se basa en
dos fundamentos importantes
que son: a) La relevancia al
aprendizaje. b) Los procesos
neurológicos que intervienen en
el acto de aprender.
- se centra más que en la
enseñanza, en el
aprendizaje y, por ende,
en el sujeto que aprende,
en tanto él procesa y le da
sentido a la información,
partiendo de las
habilidades básicas y los
modelos conceptuales
que domina
- Esta pedagogía consiste
en facilitar al ser humano
las herramientas
estrategicas para
construir su foirma de
aprendizaje, a traves de la
enseñanza. A medida que
el ser humano desarrolla y
aprende, accede a la
información indicada,
basandose en dos tipos de
habilidadesestas son:
- PEDAGOGÍAS SOCIO- CONSTRUCTIVISTAS
- Juntos se aprender, esta pedagogía
permite que a traves de la cultura y
sociedad los estudiantes tengan un
proceso de aprendizaje desarrollado,
utiliza diferentes metodos
socio-constructivos en donde los
estudiantes pueden aprender a tener la
facilidad de hablar de manera tanto
individual como social estos son:
- 1. DESARROLLO
INTELECTUAL. 2. Funciones
mentales inferiores y
superiores. 3. El
conocimiento. 4. Los
sistemas numericos,
simbolicos y la escritura.
- -Lo importante de la educación
era la cognición. -La sociedad y la
cultura influyen en el aprendizaje
del individuo. - El
socio-constructivismo surge de
los estudios del psicólogo ruso
Lev Vigotsky en los que además
de la cognición, también
considera a la sociedad y a la
cultura como propulsoras de las
interacciones sociales que
permiten el proceso de
aprendizaje en el estudiante.
- -Lo importante de la educación
era la cognición. -La sociedad y la
cultura influyen en el aprendizaje
del individuo. - El
socio-constructivismo surge de
los estudios del psicólogo ruso
Lev Vigotsky en los que además
de la cognición, también
considera a la sociedad y a la
cultura como propulsoras de las
interacciones sociales que
permiten el proceso de
aprendizaje en el estudiante.
- 1. DESARROLLO
INTELECTUAL. 2. Funciones
mentales inferiores y
superiores. 3. El
conocimiento. 4. Los
sistemas numericos,
simbolicos y la escritura.
- Juntos se aprender, esta pedagogía
permite que a traves de la cultura y
sociedad los estudiantes tengan un
proceso de aprendizaje desarrollado,
utiliza diferentes metodos
socio-constructivos en donde los
estudiantes pueden aprender a tener la
facilidad de hablar de manera tanto
individual como social estos son:
- PEDAGOGÍAS CRÍTICAS
- Esta pedagogía, critica, facilita y
permite al ser humano a desarrollarse
como persona y capacitarse para vivir
responsable desde su entorno, las
principales formas para que el ser
humano pueda vivir en un contexto
politico en su entorn son:
- 1. Conciencia critica. 2 .
Compromiso. 3. Solidaridad.
4. Espíritu reflexivo
- -Maestro depositador de
conocimiento. - Lo importante de la
educación era la responsabilidad y el
desarrollo social. - Los principios son:
La democracia. la política, el
desarrollo económico y social
- -Maestro depositador de
conocimiento. - Lo importante de la
educación era la responsabilidad y el
desarrollo social. - Los principios son:
La democracia. la política, el
desarrollo económico y social
- 1. Conciencia critica. 2 .
Compromiso. 3. Solidaridad.
4. Espíritu reflexivo
- Esta pedagogía, critica, facilita y
permite al ser humano a desarrollarse
como persona y capacitarse para vivir
responsable desde su entorno, las
principales formas para que el ser
humano pueda vivir en un contexto
politico en su entorn son:
- PEDAGOGÍA DEL SENA
- Esta pedagogía facilita y permite que los
estudiantes accedan a una formacion profesional
integral, mediante el desarrollo por competencias
que invilucran: conocimiento, desempeño y
actitudes
- El Sena da una formación por competencias laborales.
- El desarrollo por competencias surge del
modelo cognitivista (Piaget) y de su teoría
del Aprendizaje Significativo (Ausubel). El
aprendizaje significativo expone que el
educando aprende si entran en juego
varios factores: las habilidades cognitivas,
sociales y afectivas. Tiempo después que
el psicólogo y pedagogo David Ausubel
presentase su teoría en el campo de la
educación.
- el término competencia, definida como la
capacidad para interactuar idóneamente consigo
mismo, con los demás y con la naturaleza en los
entornos productivo y social, y que a su vez
comprende tres elementos: “Saber
(Conocimiento)”, “Saber hacer (Desempeño)” y
“Saber ser (Actitud)”.
- competencia laboral:
“Capacidad de un
trabajador para movilizar
los conocimientos,
habilidades y actitudes
necesarias para alcanzar los
resultados pretendidos en
un determinado contexto
profesional, según patrones
de calidad y productividad.
- El desarrollo por competencias surge del
modelo cognitivista (Piaget) y de su teoría
del Aprendizaje Significativo (Ausubel). El
aprendizaje significativo expone que el
educando aprende si entran en juego
varios factores: las habilidades cognitivas,
sociales y afectivas. Tiempo después que
el psicólogo y pedagogo David Ausubel
presentase su teoría en el campo de la
educación.
- El Sena da una formación por competencias laborales.
- Esta pedagogía facilita y permite que los
estudiantes accedan a una formacion profesional
integral, mediante el desarrollo por competencias
que invilucran: conocimiento, desempeño y
actitudes
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