EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA

EDUCACIÓN CONCEPTUALIZACIÓN Y RELACIONES
1. El concepto de educación es polisémico y puede ser entendido de diversas formas dependiendo del momento histórico o lugar de la cultura desde donde se enuncie
2. La educación se concibe como un proceso en construcción permanente: Educación, conocimiento y sociedad.
  1. DEFINICIONES
3. cuando el maestro inicie la orientación de un proceso pedagógico tendrá en cuenta que cada uno de los actores allí reunidos, ha sido educado y formado por un contexto muchas veces diferente, lo cual marca sus concepciones y formas de ver la vida
  1. DINAMISMO Y PARTICULARIZACIÓN
4. POLITICAS EDUCATIVAS
  1. POLITICA VIGENTES
    1. APRENDER A CONOCER: contenidos conceptuales: ideas, teorías, definiciones
    2. APRENDER A HACER: contenidos procedimentales: capacidades, destrezas y habilidades
      1. APRENDER A SER: Contenidos actitudinales: actitudes personales, autoestima, autonomía, responsabilidad.
        APRENDER A CONVIVIR: Contenidos actitudinales: Valores sociales, solidaridad, empatía.
  2. LEYES EN COLOMBIA
    1. Ley 115 de 1994:Esta ley reglamenta la educación pública formal en Colombia
    2. Plan Decenal de Educación 2006-2016:transformaciones que la educación colombiana necesita.
    3. Ley 119 de 1994: Esta ley reestructura el Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
PEDAGOGIA. TEORIAS Y MODELOS
1. Modelos pedagógicos
  1. Tradicionalismo
    1. Educación polarizada, no disponible para la comunidad que procura formar una copia del ideal religioso
  2. Pedagogías cognitivas.Relevancia al aprendizaje y a los procesos neurológicos que intervienen en el acto de aprender
    1. se centra en el aprendizaje del sujeto cuando procesa y da sentido a la información. Algunos procesos dentro de este: metacognición (reflexión sobre los propios pensamientos), autorregulación (auto-reflexión y acción donde el estudiante estructura, monitorea y evalúa su propio aprendizaje y motivación en el aula)
  3. Pedagogías socio constructivistas .Juntos se aprende mejor
    1. El aprendizaje se da acorde al desarrollo intelectual individual y en comunidad
      1. El aprendizaje se da mediante funciones mentales ya sean inferiores o superiores.
    2. el conocimiento es primero social u luego individual
  4. Pedagogías críticas.Responsabilidad social con mi entorno
    1. Un ciudadano que ejerza su rol con compromiso, solidaridad, conciencia crítica y espíritu reflexivo hacia los contextos políticos en los cuales vive.
  5. Conductismo. Reptición en masa
    1. Se fundamenta en el profesor enseñando sobre un tema y el alumno escuchando y tomando la lección
  6. Pedagogías activas. El educando como centro
    1. El aprendiz como un ser humano libre y responsable de sus decisiones. Enfatiza en responsabilidad, creatividad, iniciativa, reflexión, solución de problemas, independencia, autorregulación, autoevaluación, pensamiento crítico, trabajo colaborativo
  7. Enfoque pedagógico SENA.
    1. fundamentado en el desarrollo humano del aprendiz, es decir, en su crecimiento como persona.
    2. Desarrollo de competencias: Saber (Conocimiento)”, “Saber hacer (Desempeño)” y “Saber ser (Actitud)”.
    3. Aprendizaje por proyectos

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	Erstellt von Karen Rosero vor 8 Monate