Lernen am Modell nach Albert Bandura

Phasen und Prozesse
1. Aneignunsgphase
  1. Aufmerksamkeitsprozesse
    1. Bedingungen des Modelllernens
      1. Persönlichkeitsmerkmale des Beobachters
        Erfahrungen, eigene Interessen, Bedürfnisse und Gefühle
      2. Beziehung zwischen Modell und Beobachter
        positiv, Abhängigkeit
      3. Situationsbedingungen
      4. Persönlichkeitsmerkmale des Modells
        - soziale Macht - soziales Ansehen -sympathisch und attraktiv - Bedürfnisbefriedigung
  2. Gedächtnisprozesse
    1. Symbolische Repräsentation
  3. Verhalten wird beobachtet und gespeichert
2. Ausführungsprozesse
  1. Reproduktionsprozesse
  2. Motivationsprozesse
    1. Motivation
      1. Erwartungshaltungen
        Kompetenzerwartung
        ist die vom Beobachter vorgenommene subjektive Einschätzung eigener Fähigkeiten, die er zum Nachahmen einer Verhaltensweise benötigt
        Aussicht auf Bekräftigung
        ist die Erwartung einer günstigen Selbstbewertung bei zeigen eines nachzuahmenden Verhaltens, die zu Zufriedenheit, Wohlbefinden und Selbstbelohnung führt
        Ergebniserwartung
        ist jene Konsequenz, die sich eine Person vom Nachahmen einer Verhaltensweise verspricht
  3. Das beobachtete Verhalten wird umgesetzt
Arten der Bekräfigung
1. Externe Bekräftigung
  1. Der Mensch erfährt durch sein Verhalten eine angenehme Konsequenz oder vermeidet eine negative Folge
2. Stellvertretende Bekräftigung
  1. Der Lernende beobachtet, wie ein Anderer für sein Verhalten belohnt wird
3. Direkte Selbstbekräftigung
  1. Selbstbelohnung nach erfolgreichem Verhalten
4. Stellvertretende Selbstbekräftigung
  1. Das Modell belohnt sich selbst für sein Handeln
5. Entspricht der Verstärkung., ist fördernd für das Lernen, aber keine Voraussetzung
Effekte
1. Modellierender Effekt
  1. Der Mensch kopiert das Beobachtete nicht nur, sondern fügt es neu zusammen.
2. Enthemmender Effekt
  1. Das beobachtete Verhalten wird nicht nachgeahmt, wenn das Modell dafür negative Konsequenzen erfährt
3. Hemmender Effekt
  1. Eigene Hemmschwelle sinkt, wenn das Modell für sein Verhalten nicht bestraft oder belohnt wird
4. Auslösender Effekt
  1. Das Verhalten des Modells löst eine unmittelbare Nachahmung aus
Erziehung
1. Erzieher als Modell
2. Einsatz zusätzlicher Modelle
3. Bekräftigung
4. Symbolische Modelle
Modellernen geht aus der sozial-kognitiven Theorie heraus und betrachtet den Menschen als ein aktives Wesen, dass aus eigenem Impuls und Bereitschaft handelt

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