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Beschreibung
Mindmap von Diana Hurtado, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Diana Hurtado
vor mehr als 8 Jahre
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Análisis e interpretación 10 ideas claves.
Evaluar para aprender "Neus Sanmarti"
- Idea clave 1: "La evaluación es el motor del
Aprendizaje", ya que de ella depende tanto qué
y cómo se enseña, cómo el qué y cómo se
aprende.
- En esta idea se define la evaluación como motor del aprendizaje, pues
esta sin duda es la que define por donde se debe guiar la educación;
poniendo y exponiendo el porqué de las actividades realizadas en el aula
por los niños y por los maestros e incentivando a mejorar
constantemente el quehacer, dando cuenta de las estrategias que no
están llevadas bien a cabalidad ó por el contrario las que merecen
llevarse en otros niveles.
- En esta idea se define la evaluación como motor del aprendizaje, pues
esta sin duda es la que define por donde se debe guiar la educación;
poniendo y exponiendo el porqué de las actividades realizadas en el aula
por los niños y por los maestros e incentivando a mejorar
constantemente el quehacer, dando cuenta de las estrategias que no
están llevadas bien a cabalidad ó por el contrario las que merecen
llevarse en otros niveles.
- Idea clave 2: "La finalidad principal de la evaluación
es la regulación" tanto de las dificultades y
errores del alumnado, como del proceso de
enseñanza.
- La evaluación es vista como un mediador entre el
proceso Como tal y los resultados arrojados por
dicho proceso, permite regular la enseñanza a
través de estrategias utilizadas por los alumnos en
la ejecución de dichas actividades y así ayudarlos a
encontrar las soluciones para superar dichas
dificultades.
- La evaluación es vista como un mediador entre el
proceso Como tal y los resultados arrojados por
dicho proceso, permite regular la enseñanza a
través de estrategias utilizadas por los alumnos en
la ejecución de dichas actividades y así ayudarlos a
encontrar las soluciones para superar dichas
dificultades.
- Idea clave 3: "El error es útil, conviene
estimular su expresión para que se pueda
detectar, comprender y facilitar su regulación"
- Un resultado inadecuado en el proceso de evaluación
es importante, ya que nos permite ver la realidad
desde otro punto de vista; además que nos permite
mejorar en los aspectos que nos encontremos en
dificultad.
- Un resultado inadecuado en el proceso de evaluación
es importante, ya que nos permite ver la realidad
desde otro punto de vista; además que nos permite
mejorar en los aspectos que nos encontremos en
dificultad.
- Idea clave 4: "Lo más importante: aprender a autoevaluarse".
Para ello es necesario que los alumnos se apropien: de los
objetivos de aprendizaje, de las estrategias de pensamiento y
de acción aplicables para dar respuesta a las tareas planteadas
y de los criterios de evaluación.
- Día a día estamos en constante producción de aprendizaje, el hecho
que el alumno sea autónomo y se apropie de su enseñanza y el
contenido, permite un mejor desarrollo. Autoevaluarse es tener la
propia conciencia de lo que ocurre, es la mejor estrategia para caer
en cuenta de nuestro propio progreso.
- Día a día estamos en constante producción de aprendizaje, el hecho
que el alumno sea autónomo y se apropie de su enseñanza y el
contenido, permite un mejor desarrollo. Autoevaluarse es tener la
propia conciencia de lo que ocurre, es la mejor estrategia para caer
en cuenta de nuestro propio progreso.
- Idea clave 5: "En el aula todos evalúan y regulan,
el profesorado y los compañeros, pero la
evaluación más importante es la que realiza el
propio alumno.
- A diario estamos evaluando, cada proceso en el aula permite
que tanto docentes como alumnos constantemente se evalúen
con el fin de regular los procesos, pero de estas evaluaciones la
más importante es la que da el alumno cómo tal.
- A diario estamos evaluando, cada proceso en el aula permite
que tanto docentes como alumnos constantemente se evalúen
con el fin de regular los procesos, pero de estas evaluaciones la
más importante es la que da el alumno cómo tal.
- Idea clave 6: "La función calificadora y seleccionadora de la
evaluación también es importante", y sus resultados dependen
en buena parte de la calidad de la evaluación - regulación
realizada a lo largo de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
- Se puede hablar de la importancia de una evaluación
que exija resultados cuando hablamos de procesos que
necesiten una selección ó de escoger quien es apto para
cierta actividad.
- Se puede hablar de la importancia de una evaluación
que exija resultados cuando hablamos de procesos que
necesiten una selección ó de escoger quien es apto para
cierta actividad.
- Idea clave 7: "La evaluación solo calificadora no motiva, en
general, ni la evaluación en si misma, ni la repetición de curso
si se suspende motivan al estudiante a esforzarse más en
aprender a que le proporcionen criterios e instrumentos tanto
para comprender sus errores y superarlos, como para
reconocer sus éxitos.
- Cuando hablamos solo de calificar, estamos diciendo
que probablemente el resultado es lo único que
interesa, más allá de saber si el resultado es
adecuado ó si se motiva en realidad al alumno a
aprender y a ir más allá, ó si lo único que se busca
es llenar de información a los alumnos mientras se
pasa la prueba.
- Cuando hablamos solo de calificar, estamos diciendo
que probablemente el resultado es lo único que
interesa, más allá de saber si el resultado es
adecuado ó si se motiva en realidad al alumno a
aprender y a ir más allá, ó si lo único que se busca
es llenar de información a los alumnos mientras se
pasa la prueba.
- Idea clave 8: "Es necesario diversificar los instrumentos de
evaluación" Dado que cualquier aprendizaje contempla diversos
tipos de objetivos, es preciso que los instrumentos de recogida
sean múltiples y variados. Y las estrategias para analizar los
datos y promover la regulación debe favorecer la autonomía
del alumnado."
- Llevar un solo instrumento de evaluación podría
llevarnos a un circulo vicioso en el cual no se le da
la oportunidad a los alumnos que demuestren sus
capacidades ya que no todos aprendemos a un
mismo ritmo ó en ocasiones nos enfrentamos de
una mejor manera ante algo oral o verbal que al
propio escrito.
- Llevar un solo instrumento de evaluación podría
llevarnos a un circulo vicioso en el cual no se le da
la oportunidad a los alumnos que demuestren sus
capacidades ya que no todos aprendemos a un
mismo ritmo ó en ocasiones nos enfrentamos de
una mejor manera ante algo oral o verbal que al
propio escrito.
- Idea clave 9: "La evaluación externa de los aprendizajes de los alumnos puede
ser útil para orientar la enseñanza". Pero para ello es importante que los
instrumentos y métodos de evaluación aplicados promuevan prácticas de aula
innovadoras.
- La evaluación es evidenciadora de procesos es por ello
que se nos hace útil para mejorar y guiar mejor la
enseñanza aunque los métodos deben variar para poder
que todos tengan una adecuada evaluación llena de
oportunidades.
- La evaluación es evidenciadora de procesos es por ello
que se nos hace útil para mejorar y guiar mejor la
enseñanza aunque los métodos deben variar para poder
que todos tengan una adecuada evaluación llena de
oportunidades.
- Idea clave 10: "Evaluar es una condición necesaria para mejorar la enseñanza". La
evaluación debe proporcionar información que permita juzgar la calidad del curriculo
aplicado, con la finalidad de mejorar la práctica docente y la teoría que la sustenta.
- La evaluación es muy necesaria puesto que sin ella no
podríamos dar cuenta de los avances o retrocesos de la
educación y los aprendizajes de los diferentes grupos; o de
las falencias en la enseñanza impartida a los alumnos.
Además que permite hacer mejoras a lo que se aplica en el
aula.
- La evaluación es muy necesaria puesto que sin ella no
podríamos dar cuenta de los avances o retrocesos de la
educación y los aprendizajes de los diferentes grupos; o de
las falencias en la enseñanza impartida a los alumnos.
Además que permite hacer mejoras a lo que se aplica en el
aula.
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