Teorías del desarrollo

Génetica Comportamental
1. Identifica el efecto de los factores genéticos sobre la conducta.
2. Heredabilidad: Indica cuales son las diferencias genéticas entre los individuos y sus características o rasgos conductuales.
3. Interacción entre los genes y el ambiente.
  1. Pasivo: Causas ambientales y hereditarias aumentan la probabilidad de desarrollar algunos comportamientos o rasgos.
  2. Evocativo: Características genéticamente determinadas en los niños que pueden desarrollar diferentes respuestas de los otros.
  3. Activo: Niños con determinados genotipos pueden elegir por decisión ciertos ambientes que influyen en su proceso de desarrollo.
Teoría tradicional
1. Los cambios se dan gracias a la edad
  1. Biológicos, cognoscitivos y socioemocionales.
    1. Desde la concepción y a lo largo de la vida.
      1. Nuevo repertorio de conducta según la etapa/edad.
        Cambio discontinuo/abrupto en un determinado tiempo.
2. El determinante del desarrollo es la naturaleza por si misma
3. cambios que comienzan en la concepción y continúan a lo largo de la vida.
4. El papel del sujeto es pasivo
5. El determinante del desarrollo es la naturaleza.
6. No se tienen en cuenta las variables contextuales
7. Aumento de la complejidad de las conductas con el paso del tiempo
Análisis Conductual
1. No se tiene en cuenta la edad para explicar los cambios en la conducta
2. Se centra en los cambios que producen las interacciones con el individuo en el ambiente y contexto
  1. Se basa en el análisis funcional de E-R
3. El cambio es continúo, progresivo e ideográfico según su historia de aprendizaje
4. El papel del sujeto es activo y el desarrollo se da mediante la crianza y el ambiente
5. Los cambios se dan a lo largo de la vida
6. Pueden existir aprendizajes rápidos los cuales pueden generar nuevas conductas
  1. Cúspides Comportamentales
    1. Cambio de la conducta que trae la conducta del organismo en contacto con nuevas contingencias
    2. Permite la reacción entre cambios en las interacciones entre individuo-ambiente
    3. Cambios del comportamiento a largo plazo
    4. No es a el evento a el que se hace referencia si no a el comportamiento generado a partir del cambio
    5. Conducta: Mayores desarollos en los individuos y permiten nueva clase de conductas
      1. Negativas: Morder a un niño
      2. Positivas: Gatear o aprender a caminar
    6. Etapas:cambios abruptos en una determinada unidad de tiempo
    7. Ambiente:expresa nuevas contingencias en la que puede haber cambios en el proceso

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